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2024学年初中生命安全我们不能蹉跎班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中生命安全我们不能蹉跎班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中生命安全班会

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日，星期五，第4节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解生命安全的重要性。

2.培养学生遵守交通规则、注意饮食安全、预防溺水等方面的安全意识。

3.提高学生在遇到危险时的自我保护能力。

三、教学内容

1.生命安全的重要性

2.交通规则及其遵守

3.饮食安全与预防食物中毒

4.预防溺水及溺水自救方法

5.火灾逃生与灭火器使用

四、教学过程

1.导入新课：教师通过讲述一个关于生命安全的真实案例，引发学生对生命安全的思考。

2.讲授交通安全知识：教师讲解交通规则，强调遵守交通规则的重要性，并结合课本内容进行讲解。

3.讲授饮食安全知识：教师讲解预防食物中毒的方法，强调注意饮食安全的重要性。

4.讲授预防溺水知识：教师讲解预防溺水的方法，强调游泳时的安全措施，以及溺水时的自救方法。

5.讲授火灾逃生与灭火器使用知识：教师讲解火灾逃生的正确方法，以及如何正确使用灭火器。

6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生命安全的重要性。

五、课后作业

1.要求学生撰写一篇关于生命安全的感悟，字数不限。

2.要求学生与家长共同完成一份家庭安全隐患排查表，提高家庭安全意识。

六、教学反思

1.教师在课后对自己的教学效果进行反思，总结优点和不足，以便改进教学方法。

2.教师关注学生的学习情况，了解学生在课后对生命安全知识的掌握程度，及时给予指导。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全意识：培养学生关注生命安全，自觉遵守交通规则，注意饮食安全，预防溺水等方面的安全意识。

2.自我保护能力：提高学生在遇到危险时的自我保护能力，学会溺水自救、火灾逃生等应急技能。

3.社会责任感：培养学生关心他人生命安全，积极参与安全隐患排查，提高家庭和社会安全意识。

4.信息获取与处理能力：通过讲解交通安全、饮食安全、溺水预防等知识，培养学生获取、处理相关信息的能力。

5.价值观塑造：通过本节课的学习，引导学生树立正确的生命价值观，珍爱生命，尊重他人生命。

6.沟通与合作能力：通过小组讨论、合作完成课后作业等活动，培养学生沟通、合作的能力。

7.思维能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的思维能力。

学情分析

在本次课程教学设计之前，我们对七年级1班的学生进行了详细的学情分析，包括学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面，以了解学生的情况并确定教学策略。

1.学生层次分析

七年级的学生正处于青春期的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也会存在一些冲动和冒险的行为。这个阶段的学生需要更多的引导和关注，特别是在生命安全方面。他们对于生命安全的概念可能还不是很清晰，需要通过教育和实践来增强他们的安全意识。

2.知识、能力、素质分析

在知识方面，七年级的学生已经具备一定的基本知识，包括基本的交通规则、饮食安全知识等。然而，他们对于这些知识的理解和应用可能还不够深入，需要进一步的学习和巩固。在能力方面，学生可能已经具备一些基本的自我保护能力，但面对突发情况时的应变能力可能还有待提高。在素质方面，学生可能已经具备一定的社会责任感和合作精神，但在面对生命安全问题时可能还需要进一步的培养和锻炼。

3.行为习惯分析

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。在七年级这个年龄段，学生可能存在一些不良的行为习惯，如不遵守交通规则、不注意饮食卫生等。这些习惯可能会增加他们面临生命安全风险的可能性。因此，在教学中需要重点关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯，从而提高他们的生命安全意识。

4.对课程学习的影响

学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对课程学习有着重要的影响。在教学中，需要根据学生的实际情况制定合适的教学策略。对于不同层次的学生，可以采用不同的教学方法和内容，以满足他们的学习需求。对于知识、能力、素质方面存在不足的学生，可以通过补充相关知识、提供实践机会、组织合作学习等方式来提高他们的学习效果。对于存在不良行为习惯的学生，可以通过案例教学、模拟演练等方式来引导他们养成良好的行为习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教学挂图等。

2.软件资源：PowerPoint、视频播放软件、教学软件等。

3.课程平台：学校教学平台、在线学习平台等。

4.信息化资源：教