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第四单元《神州音韵》——《凤阳花鼓》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵》中的《凤阳花鼓》,本节课以音乐欣赏为主,通过欣赏《凤阳花鼓》这首歌曲,让学生了解我国安徽凤阳的民间音乐文化,感受民间音乐的魅力。
《凤阳花鼓》是一首具有浓郁地方特色的民歌,歌曲旋律优美,节奏明快,歌词简洁,表现了凤阳人民对家乡的热爱和对生活的赞美。在教学过程中,我将引导学生通过聆听、分析、演唱等方式,深入感受这首歌曲的音乐特点和情感内涵。
同时,本节课还将结合教材中的相关内容,让学生了解我国民间音乐的分类和特点,提高学生对民间音乐的认识和欣赏能力。通过本节课的学习,使学生能够更好地了解和传承我国丰富的民间音乐文化。
核心素养目标分析
本节课《凤阳花鼓》的教学设计,旨在培养学生核心素养中的音乐审美能力、文化理解能力和创新实践能力。通过学习这首具有浓郁地方特色的民歌,学生能够深入感受和理解我国民间音乐的独特魅力,增强对传统文化的认同感和自豪感。
音乐审美能力方面,学生通过聆听、分析和演唱《凤阳花鼓》,能够提高对音乐作品的感受力和鉴赏力,培养音乐审美情趣。同时,通过对比分析不同类型的音乐作品,学生能够更好地理解音乐与文化的密切关系,提高音乐审美水平。
文化理解能力方面,本节课将结合教材中的相关内容,让学生了解我国民间音乐的分类和特点,使学生能够从文化层面深入理解民间音乐的历史渊源、地域特色和社会价值,培养文化自觉和文化自信。
创新实践能力方面,学生在学习过程中,将通过小组合作、讨论交流等形式,积极参与课堂活动,培养团队协作和创新思维。同时,通过改编歌词、创作舞蹈等实践活动,激发学生的创造潜能,提高音乐实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对《凤阳花鼓》这首歌曲的音乐特点和文化内涵的理解。
2.学生对我国民间音乐的分类和特点的认识。
难点:
1.学生对《凤阳花鼓》这首歌曲的演唱技巧掌握。
2.学生对民间音乐的文化价值和社会意义的理解。
解决办法:
1.针对重点,通过播放音频、示范演唱、分组讨论等方式,让学生多角度、多层次地感受和理解《凤阳花鼓》的音乐特点和文化内涵。同时,结合教材中的相关知识,帮助学生建立起对我国民间音乐的初步认识。
2.针对难点,采取分层教学法,针对不同学生的实际情况,进行有针对性的指导。对于演唱技巧方面,可以通过示范、模仿、练习等方式,帮助学生掌握正确的演唱方法。对于文化价值和社会意义方面,可以通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入思考,提高文化理解能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《凤阳花鼓》的乐谱、歌词和相关的民间音乐知识介绍。同时,准备《神州音韵》单元的教学指导书,以便教师进行教学设计和课堂管理。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括《凤阳花鼓》的音频资料、凤阳花鼓表演的视频资料以及凤阳花鼓的历史背景介绍等。此外,准备一些关于民间音乐的图片和图表,以便学生在课堂上更好地理解民间音乐的分类和特点。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可能需要使用一些乐器,如钢琴、吉他等,以便学生在课堂上进行演奏和练习。同时,确保音响设备正常运行,以便播放音频和视频资料。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区,以便学生在课堂上进行分组讨论和合作学习。此外,准备一些乐器,如打击乐器、键盘乐器等,以便学生在课堂上进行演奏和练习。同时,确保教室的音响设备正常运行,以便播放音频和视频资料。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们将要学习的是《凤阳花鼓》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过听到民歌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索民歌的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解民歌的基本概念。民歌是民间流传的歌曲,它来源于人民的生活,反映了人民的思想感情和风俗习惯。民歌在我国音乐文化中占有重要地位,是我们了解和学习音乐的基础。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民歌在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例,我们可以更好地理解民歌的特点和价值。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调民歌的特点和价值这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如,我会解释民歌的旋律、节奏和歌词的特点,以及它
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