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（新）人教版高中生物（必修1）全册课后“练习与应用”汇总(附答案)

第1章走近细胞.

第1节细胞是生命活动的基本单位

【练习与应用】

一、概念检测

1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。

(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。(√)

(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。(√)

(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。(×)

(4)用手抓握物体需要--系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。(√)

2.下列叙述与细胞学说不相符的是(C)

A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统--性

B.植物和动物有着共同的结构基础

C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动

D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的

3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。

(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功

能。

人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和

皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分

蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管

细胞（运输有机物），等等。

(2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。

植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：

植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。

(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官?

因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组

织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合

在一起构成行使保护等功能的器官。

二、拓展应用

1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些

叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出

这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗?在

使用这种方法时，要注意什么问题?

可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以

结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结

论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。

2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细

胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。

病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物

质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒

的生活是离不开细胞的。

3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的不成立，细胞一直可以从无机环境中自

然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自已的语言简要阐述细胞

学说是否支持生物进化的观点。

如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中

自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切

动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的

统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。

第2节细胞的多样性和统一性

【练习与应用】

一、概念检测

1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。

(1)真菌和细菌是原核生物。(×)

(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。(√)

(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。(√)

2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不

相同，但它们都有相似的结构，即都具有(D)

A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡

B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体

D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所

3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何

根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞?

提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的

细胞核。

二、拓展应用

1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有

统一性?细胞的多样性又是怎样产生的?

细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过

分裂而形成的，所有细