2024学年高中共建和谐校园班会教学设计.docx

2024学年高中共建和谐校园班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：2024学年高一（1）班

3.授课时间：2024年3月20日，星期一，下午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生热爱校园、积极参与校园建设的情感，提升他们的集体荣誉感和责任感。

2.引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人、理解他人，增强他们的同理心和沟通能力。

3.提高学生对校园安全的认识，培养他们的安全意识，学会保护自己和他人的安全。

4.培养学生遵守校园纪律的习惯，提高他们的自律意识和自我管理能力。

5.引导学生关注校园环境，培养他们的环保意识和参与环保行动的能力。

学情分析

本节课的授课对象为2024学年高一（1）班的学生。通过对学生的观察和了解，我发现他们在以下几个方面存在差异：

1.知识水平：高一学生已经完成了初中阶段的学习，具备了一定的知识基础。他们在语文、数学、英语等学科上有一定的积累，但也有部分学生在某些学科上存在薄弱环节。此外，学生对于校园生活、班级管理等方面的知识了解有限，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力方面：高一学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高，但仍有部分学生在面对复杂问题时，缺乏条理性和逻辑性。在团队合作、人际交往方面，部分学生表现得较为出色，但也有学生在这方面存在不足。

3.素质方面：高一学生在思想道德素质、心理素质等方面有了一定的提升，但仍需加强。部分学生具有良好的自律意识，能够自觉遵守校园纪律，但也有学生在这方面存在问题。

4.行为习惯：高一学生在课堂纪律、学习习惯等方面有所改善，但仍需加强。部分学生能够积极参与课堂讨论，但也有学生存在上课走神、不认真听讲的情况。

5.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力、素质方面的差异，他们对课程学习的兴趣和态度也存在差异。部分学生对校园生活、班级管理等方面充满热情，愿意积极参与；但也有学生对此缺乏兴趣，可能对课程学习产生负面影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在本节课中，我将通过讲授法向学生介绍校园建设的重要性和如何参与校园建设。通过讲解，使学生了解校园建设的意义和目的，激发他们的参与热情。

（2）讨论法：为了提高学生的参与度和思考能力，我将采用讨论法。通过分组讨论，使学生能够表达自己的观点和想法，同时也能听取他人的意见，从而培养他们的沟通能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：我将通过分析具体案例，让学生了解校园建设的实际情况和存在的问题。通过案例分析，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将利用多媒体教学。通过展示图片、视频等，使学生更直观地了解校园建设的现状和问题，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：我将利用教学软件进行课堂互动，如在线答题、实时反馈等。通过这些软件，我可以及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法，提高教学效果。

（3）小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们在小组内共同讨论和解决问题。通过小组合作，可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕共建和谐校园课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共建和谐校园的意义和目的。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解共建和谐校园课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出共建和谐校园课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共建和谐校园的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握共建和谐校园的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑