部编版语文五年级上册 习作 推荐一本书 一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编版语文五年级上册习作推荐一本书一等奖创新

教学设计

习作：推荐一本书

教学目标：

1.能联系自己的阅读经验，向同学介绍一本自己喜欢或印象深刻

的书，写清基本信息，能分段表述推荐理由。

2.能把重要的理由写具体。

3.通过同学之间互相推荐书籍，感受阅读的乐趣。

课前准备：

1.准备一本自己想要推荐的书。

2.对书中印象深刻的部分做上记号。

课时安排：3课时

教学过程：

第一、二课时

课时目标：

1.明确习作要求，能借助习作提示列出习作提纲。

2.能分段表述推荐理由，把重要的推荐理由写具体。

板块一、打开思路，选择素材

1.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这一单元我们学到了

许多读书的态度与方法，也从作者的文章中知道了许多经典书籍。相

信你也一定在课后阅读了许多书籍，请你猜一猜，这是什么书。课件

出示图片或书籍中的内容，学生猜书名。

2.同学们真是博览群书，阅读书籍的类型也是多种多样，有小说、

科普读物、民间故事、童话故事等。一本书就像我们的一位好朋友，

今天的习作课我们就要把这位“朋友”介绍给你的同学。引入课题，

板书：推荐一本书

3.课前让大家准备了一本想要推荐的书，拿出准备的书籍，并说

说为什么推荐这本书？

点拨：选择的书籍最好是别人没有读过的，也可以是上节课口语

交际中你最喜欢的人物形象所在的书籍。

4.指名说，交流推荐的书籍和理由。

板块二、明确要求，理清思路

1.怎样推荐才能够激发起同学们阅读的兴趣呢？学生阅读书中

的习作提示，圈划重点，说一说怎么来“推荐一本书”。

预设：

（1）可以介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。

（2）重点要说清楚推荐的理由，推荐理由可以从内容、语言、

情节、人物

思想等方面来说。

（3）理由可以是一点或者几点，要分段写。重点理由要写具体。

板书：推荐一本书

基本信息注意分段

推荐理由重要理由写清楚

2.请找出想要推荐的书中印象深刻的部分，想一想准备从哪几个

方面来写推荐理由？选择自己喜欢的方式，可以是列提纲、列表格、

思维导图等。

3.全班交流，投影展示学生的提纲。学生说一说打算怎么分段写？

4.回顾第四单元习作中的提纲和第八单元的篇章页。我们学习了

分段表述，一个理由为一段，因此，要根据推荐的理由，做到一个理

由为一段。

5.学生评价提纲是否结构清楚，推荐理由是否充足，并且给出建

议。学生修改提纲。

教师小结：在推荐一本书时，先写基本信息，再写推荐理由，结

构清晰。也可以先写推荐理由，再写基本信息，更容易吸引人。在写

推荐理由时，选择两至三个你认为吸引人的，按照提纲每个理由单独

写一段，再加上开头和结尾，分段表述，这样一定能介绍清楚的。

板块三、借助支架，突破重点

1.聚焦基本信息介绍，有序指导。

（1）出示两则基本信息的介绍。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆

虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作

品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该

作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时

也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学

作品，它堪称科学与文学完美结合的典范。法国作家雨果曾这样评价：

“《昆虫记》不愧为‘昆虫的史诗’”。

读读这两段基本信息，你更喜欢哪一段，为什么？

（2）小结：介绍书的信息时，不需要面面俱到，介绍清书名、

作者等基本信息就可以了，如果能选择吸引人的信息来介绍就更能抓

住读者的心了。

2.借助微课，突破重点

（1）如果想要推荐的书籍激发同学的兴趣，还要把重要理由写

具体。

（2）学生根据提纲，想一想，如果把这本书推荐给你的同学，

哪条理由最能吸引他？在你的提纲旁边打上