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人音版九下级下册音乐3.2.1欣赏乌苏里船歌教案
一、课程基本信息
1.课程名称:人音版九下级下册音乐3.2.1欣赏乌苏里船歌
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2022年9月15日星期四下午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.音乐审美:通过欣赏《乌苏里船歌》,让学生感受音乐的魅力,培养学生的音乐审美能力。
2.文化理解:通过对歌曲背景的介绍,让学生了解我国东北地区的民俗文化,增强学生对多元文化的理解。
3.艺术表现:鼓励学生在欣赏过程中,用自己的方式表达对音乐的感悟,培养学生的艺术表现力。
4.创新实践:引导学生从音乐创作的角度思考,激发学生的创新意识,培养学生的音乐创作能力。
5.合作交流:在欣赏过程中,鼓励学生分享自己的感悟,培养学生的合作精神和交流能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了音乐的基础知识,如音高、节奏、音色等,能够识别不同的音乐元素。此外,学生对一些常见的音乐体裁和音乐风格也有了一定的了解,如民谣、流行音乐、古典音乐等。同时,学生在上一个学年的音乐课程中,已经接触并欣赏过一些传统音乐作品,对我国丰富的音乐文化有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐有着浓厚的兴趣,特别是对传统音乐和民族音乐。他们在音乐课上表现出较强的参与性和积极性,喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。在学习风格上,学生更倾向于通过听觉和视觉来感受和理解音乐,喜欢通过实践活动来学习,如演唱、演奏和创作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在欣赏《乌苏里船歌》的过程中,学生可能会对歌曲中的某些音乐元素感到困惑,如特定的节奏和旋律。此外,学生可能对歌曲所反映的东北地区民俗文化了解不多,这可能会影响他们对歌曲的深入理解和欣赏。此外,学生可能缺乏用音乐来表达自己情感和想法的经验,这可能会限制他们在艺术表现方面的能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本次课程将使用人音版九下级下册音乐教材,学生需要提前准备好课本。教师将提供电子版教材供学生参考。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解《乌苏里船歌》的音乐特点和东北地区民俗文化,教师将准备以下辅助材料:
-《乌苏里船歌》的曲谱,供学生学习和分析。
-东北地区民俗文化的图片和图表,帮助学生了解歌曲背后的文化背景。
-《乌苏里船歌》的演唱视频,让学生感受原汁原味的民族音乐魅力。
-相关的音乐欣赏资料,如其他民族音乐的音频和视频,拓宽学生的音乐视野。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本次课程不涉及实验环节,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围,教师将进行以下教室布置:
-在教室前方设置大屏幕,用于展示多媒体资源。
-在教室后方设置音乐欣赏区,供学生分组讨论和分享。
-在教室两侧悬挂与课程内容相关的图片和图表,增强学生的视觉体验。
-确保教室内的音响设备正常工作,提供良好的音乐播放效果。
-准备足够的学习资料和参考书籍,供学生在课堂内外查阅。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《乌苏里船歌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否听到过这首歌曲?”(举例说明)这首歌曲与东北地区的民俗文化密切相关。通过这首歌曲,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索东北民俗音乐的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《乌苏里船歌》的基本概念。这是一首流传于我国东北地区的民歌,具有鲜明的民族特色和地域风格。它不仅是一首歌曲,更是一种文化传承。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《乌苏里船歌》在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解东北地区的民俗文化。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调《乌苏里船歌》的音乐特点和东北地区民俗文化的重要性。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《乌苏里船歌》相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《乌苏里船歌》的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕《乌苏里船歌》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过
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