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小学语文教学论作业
一、填空题
1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、思维和表达。
2.说话能力的结构包括组织语言能力、表情达意能力和应变的能力三
个方面。
3.语文课程标准指出:语文教学应遵循学生身心发展和语文学习
的规律,以选择教学策略。
4.蒙学读本的代表作是三字经、百家姓和千字文。
5.对小学生语文集体学习质量定量分析的方法是平均数、标准差、
分数段。
二、名词解释
1.文道统一:指工具性与人文性的统一,不偏重某一方面。人文
教育是语文学科的本质属性决定的,培养学生的人格是不能忽视的。
但是语言的性质有语言形式和语言内涵,语言形式是文化、思想、情
感内涵的统一体,所以语文历来讲求文道统一。
2.讲授法:指是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
3.小学语文教学评估:是对语文教师教学工作和学生语文学习质
量作出客观的衡量和判断的过程。教学评估是教学过程中必不可少的
一环,它可以保证小学语文教学目标的实际,激励教师和学生的主动
性、积极性,提供教学的反馈信息,及时调整和改进教学,促进小学
语文教学的改革。
三、选择题
1.命题作文的优点是(ABC)A.有计划有系统地进行作文
B.便于统一指导C.便于统一讲评D.有利于学生真情实感的表达
2.以集中识字为主的教材,多采用(ABCD)的形式A.看图归
类识字B.基本字带字C.以词句带字D.反义词归类
3.听、说、读、写四种能力的关系是(ABC)A.听是说的基础
B.读是写的基础C.听说在前读写在后D.四种能力相互独立
4.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了(A)
A.白话文B.言文一致C.言行一致D.实施了文言文
5.看图说话这种听说训练方式主要用于小学(A)A.低年级
B.高年级C.中年级D.中高年级四
四、简答题
1、简述课堂提问的技巧。
答:①提的问题要有启发性、难易适度、紧扣目的和重点,力求
语言文字训练和思想内容理解的统一。
②问题的表述应清楚明了
③提出问题后要让学生有充分的准备时间④指名要面向全体。
2.简述语文教育的特点。
答:(1)小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练
(2)小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性
3、简述语文课外阅读的措施。
答:1激发课外阅读兴趣,提出适合本班学生的课外读物篇目;2
课外阅读方式多样化;3上好课外阅读指导课;4妥善安排课外阅读时
间;5课后指导交流
4、简述阅读对作文的影响。
答:阅读需要先整体感知,作文先要总体构思。阅读和作文是紧
密在一起的。会阅读的人能读出全文的谋篇布局,读出文章句子的内
涵。比较讲究字眼的品位落实。阅读能力强的总能在短时间内构思作
文,在确定具体文体的前提下搜寻相应的素材。阅读的文章多了,也
能潜移默化地吸收优美词句加以运用。在逐步地模
仿过程当中就能提高自己写作文的档次。在题材新颖等方面就大
有收获。要想作文好,阅读量必须逐年加大。
5、简述小学语文教材的编写原则。
答:小学语文的编写一般应当遵循的原则是:
一、要符合时代的需要。
二、语言文字要规范。
三、教材体系和编排要科学合理。
四、要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件。
五、要符合儿童的年龄特征。
6、简述小学语文教学的基本原则。
答:⑴学习知识与认识事物相统一原则
⑵语言文字训练与思想教育相统一的原则
⑶语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
⑷教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则
⑸课内外语文教育相结合的原则
7、简述小学语文教师要具备的教学能力。
答:⑴独立理解教材与处理教材的能力⑵选择与运用小学语文教
学模式的能力⑶口头表达与书面表达能力⑷设计教学与管理教学的能
力⑸全面创新的能力⑹教学监控能力
8、简述小学语文教师
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