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24《风娃娃》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。在一年级,学生已经学习过《风姐姐》的故事,对风的形象有了初步了解。本节课通过《风娃娃》的故事,进一步引导学生认识风的力量和作用,以及风的美好形象。
教学内容主要包括以下几个方面:
1.风娃娃的形象和性格特点,通过故事情节的描述,让学生了解风娃娃的形象和性格特点。
2.风的力量和作用,通过故事中的情节,让学生了解风的力量和作用,如吹动树叶、吹动云彩等。
3.风的美好形象,通过故事中的描写,让学生感受到风的美好形象,如温柔、可爱等。
二、核心素养目标
1.培养学生阅读理解能力,通过阅读《风娃娃》的故事,理解故事情节和风娃娃的形象特点。
2.培养学生口语表达能力,通过讲述故事和分享感受,提高学生的口语表达能力。
3.培养学生想象力,通过故事中的描绘和情节发展,激发学生的想象力,创造出自己的风娃娃形象。
4.培养学生审美情感,通过故事中的美好形象和描写,培养学生的审美情感,感受到风的美好。
5.培养学生合作精神,通过小组合作分享故事和创作,培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解风娃娃的形象和性格特点。通过故事情节的描述,学生需要理解风娃娃的形象和性格特点,如温柔、可爱等。这将有助于学生更好地理解故事内容,并培养他们对风娃娃的喜爱之情。
(2)掌握风的力量和作用。学生需要通过故事中的情节,了解风的力量和作用,如吹动树叶、吹动云彩等。这将有助于学生认识到风的重要性和作用,培养他们的自然科学意识。
2.教学难点:
(1)理解风的力量和作用。对于二年级学生来说,理解风的力量和作用可能是一个难点。他们可能对风的概念比较抽象,难以理解风的力量和作用。因此,教师需要采取生动形象的讲解和实验演示,帮助学生突破这个难点。
(2)培养想象力。培养学生的想象力是一个重要的教学目标,但也是一个难点。学生可能缺乏想象力,或者不知道如何运用想象力。因此,教师需要提供一些引导和启发,如提出一些问题或者给出一些提示,帮助学生运用想象力创造出自己的风娃娃形象。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的讲解,向学生传递风娃娃的形象和性格特点,以及风的力量和作用。讲授法可以有效地传递知识,激发学生的兴趣,并帮助他们理解抽象的概念。
(2)讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,让他们分享对风娃娃的理解和感受。讨论法可以促进学生之间的互动和合作,培养他们的思维能力和表达能力。
(3)实验法:通过实验活动,让学生亲身体验风的力量和作用。例如,让学生在户外感受风的力量,观察风吹动树叶的情景,或者进行风车实验等。实验法可以增强学生的实践能力,培养他们的探索精神。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示风娃娃的故事情节,以及风的力量和作用的动画或图片。多媒体设备可以提供生动形象的视觉体验,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
(2)教学软件:使用教学软件进行风的力量和作用的模拟实验,或者提供互动游戏,让学生在游戏中学习风的概念。教学软件可以增加学生的学习趣味性,提高他们的参与度和学习效果。
(3)实物展示:准备一些实物,如风车、树叶等,让学生亲手触摸和观察,以增加他们对风的直观认识。实物展示可以增强学生的感知能力,帮助他们更好地理解抽象的概念。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解风娃娃的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习风娃娃内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确风娃娃教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习风娃娃的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的风姐姐内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为风娃娃新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解风娃娃的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕风娃娃问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对风娃娃知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分
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