什么是周长（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版.docx

什么是周长（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课选自2023-2024学年三年级上册数学北师大版，章节为《长度单位》。主要内容包括：1.认识周长的概念；2.学会用直尺测量物体的周长；3.计算简单图形的周长。

教学目标：

1.让学生理解周长的概念，知道周长是物体表面一周的长度。

2.学会用直尺测量物体的周长，并能正确计算简单图形的周长。

3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.理解周长的概念，学会用直尺测量物体的周长。

2.计算简单图形的周长。

教学难点：

1.理解周长的概念，与长度单位的概念进行区分。

2.计算简单图形的周长，特别是涉及多个长度单位的转换。

教学准备：

1.直尺、三角板、圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片等。

2.多媒体教学设备，展示相关图形和动画。

教学过程：

1.导入新课，让学生观察身边的事物，如树叶、书本、铅笔等，引发学生对周长的兴趣。

2.讲解周长的概念，用实物演示周长的测量方法，让学生直观地理解周长的含义。

3.引导学生用直尺测量物体的周长，学会正确使用直尺，注意测量时的准确性。

4.讲解计算简单图形周长的方法，如圆形、长方形、正方形的周长计算公式，让学生学会运用公式进行计算。

5.组织实践活动，让学生亲自动手测量物体的周长，培养学生的动手操作能力。

6.总结本节课所学内容，强调周长的概念和计算方法，解答学生疑问。

7.布置课后作业，巩固本节课所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念：通过观察、测量和计算，使学生能够理解和运用周长的概念，提高学生的空间想象能力。

2.培养学生的数学思维能力：通过学习周长的概念和计算方法，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作与交流能力：在实践活动和小组合作中，培养学生与他人合作、分享观点和解决问题的能力。

4.培养学生的实践操作能力：通过动手测量和计算，使学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践操作能力。

学情分析

在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。以下是基于对三年级学生的学情分析：

1.知识水平分析：三年级的学生已经具备了一定的数学基础，包括对长度单位（如厘米、米）的认识和应用。然而，对于周长的概念和计算方法，他们可能还不够熟悉。因此，本节课需要从基础开始，逐步引导学生理解和掌握周长的概念和计算方法。

2.能力水平分析：三年级的学生在数学思维能力方面有所发展，但仍有待提高。他们能够理解和运用基本的数学概念，但可能在解决实际问题时，需要教师的引导和帮助。因此，本节课需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生建立数学思维，提高解决问题的能力。

3.素质水平分析：三年级的学生在合作与交流方面有所发展，但仍有待提高。他们在小组活动中能够与同伴合作，但可能缺乏有效的沟通和交流方式。因此，本节课需要通过小组合作和实践活动，培养学生的合作与交流能力，提高他们的综合素质。

4.行为习惯分析：三年级的学生在行为习惯方面有所发展，但仍有待提高。他们在课堂上能够集中注意力，但可能缺乏主动参与和提问的勇气。因此，本节课需要通过积极的课堂氛围和鼓励性的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：根据以上分析，三年级学生在知识水平、能力水平、素质水平和行为习惯方面都有一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重基础知识的讲解和巩固，通过具体的例子和实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时注重培养学生的合作与交流能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含周长概念的介绍、不同图形周长的计算方法、以及相关的练习题。教师还需准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容、例题和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解周长的概念和计算方法。例如，可以准备一些实物图片，如圆形、长方形和正方形的图片，让学生观察并计算它们的周长。同时，也可以准备一些动画视频，展示物体周长的测量过程，帮助学生更好地理解周长的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些纸张、直尺、剪刀等实验器材，让学生通过实际操作来测量和计算图形的周长。教师需要检查实验器材的完好性，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将学生分成小组，让他们在讨论区进行小