2024学年高中防止燃气泄漏保障生活安全班会教学设计.docx

2024学年高中防止燃气泄漏保障生活安全班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中防止燃气泄漏保障生活安全班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中防止燃气泄漏保障生活安全班会

2.教学年级和班级：2024学年高中三年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，周三下午第二节

4.教学时数：45分钟

5.教材：《高中生活与安全》第四章“家庭生活安全”第三节“防止燃气泄漏”

核心素养目标

提升学生的安全素养，使学生了解燃气泄漏的危险性，掌握预防和应对燃气泄漏的基本方法，培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。同时，培养学生的团队合作精神和相互关爱意识，使学生在面对突发情况时能够相互帮助，共同保障家庭生活的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习过家庭生活安全的相关知识，对家庭生活中可能存在的危险有一定的了解。同时，学生在物理、化学等学科的学习中，也接触过燃烧、气体泄漏等基本概念，能够理解燃气泄漏的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活安全问题普遍关注，尤其是与自身生活密切相关的问题，如燃气泄漏。大部分学生具有较强的学习能力和团队合作精神，能够在教师的指导下，通过小组讨论、实践操作等方式，主动探索和解决问题。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观演示和实际操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解燃气泄漏的原理和防范措施时，可能会遇到一些概念上的困难，如气体扩散、压力变化等。此外，学生在生活中可能缺乏实际操作经验，对燃气泄漏的防范和应对措施的理解可能不够深入。在小组合作中，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，不愿意表达自己的观点和想法，这可能会影响小组讨论的活跃度和效率。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解燃气泄漏的原理、防范措施和应对方法，使学生对燃气泄漏安全有一个全面、系统的了解。

（2）案例教学法：通过分析真实的燃气泄漏事故案例，让学生深刻认识到燃气泄漏的危险性，以及掌握防范和应对措施的重要性。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对燃气泄漏的安全问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示燃气泄漏的危险场景，提高学生的注意力，加深学生对燃气泄漏安全知识的理解。

（2）教学软件：利用安全教育软件，让学生模拟燃气泄漏事故的防范和应对过程，提高学生的实际操作能力。

（3）实物演示：准备燃气泄漏事故的实物模型，通过实际操作演示，让学生直观了解燃气泄漏的原理和防范方法。

（4）互动游戏：设计关于燃气泄漏安全的互动游戏，让学生在游戏中掌握防范和应对燃气泄漏的方法，提高学生的学习兴趣。

（5）实践操作：安排学生在实验室进行燃气泄漏实验，让学生亲身体验燃气泄漏的危险性，掌握防范和应对措施的实际操作。

（6）网络资源：引导学生利用网络资源，如安全教育网站、视频等，拓展燃气泄漏安全知识的学习，提高学生的自主学习能力。

（7）家庭作业：布置关于燃气泄漏安全的家庭作业，让学生在家庭环境中，通过实际操作和实践，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“燃气泄漏的危险性”和“防范措施”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃气泄漏的危险性和防范措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解燃气泄漏的危险性和防范措施，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“燃气泄漏的危险性”和“防范措施”等课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃气泄漏的危险性和防范措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的