生物学实验专题复习人教版公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

生物学试验专项复习;观测、发觉问题;二、提升下列试验能力;;Ⅰ.生物学试验设计普通应从下列几方面入手：;通常试验变量是原因，反应变量是结果，两者含有因果关系。在详细设计过程中，关键是试验变量怎么操纵?无关变量怎么控制?反应变量怎么检测?把握住了这3个变量，那么所设计试验就不会违反科学性原则、对照原则、单因子变量原则。;例1．蝌蚪在发育过程中，前后肢生长，头部形态改变,鳃消失,尾部消失,体形改变等都受甲状腺激素影响。请依据试验材料设计试验环节，验证甲状腺激素能增进蝌蚪生长发育,并预测试验结果和结论。

试验材料:30只同时孵化同种蝌蚪(体长均为15mm),3个相同玻璃缸，培养皿，小网，坐标纸(1mm×1mm)饲料，甲状腺激素，甲状腺克制剂，清水。;此试验设计中试验变量是什么？;例1．试验材料：30只同时孵化同种蝌蚪(体长均为15mm),3个相同玻璃缸,培养皿,小网,坐标纸(1mm×1mm)饲料，甲状腺激素，甲状腺克制剂，清水。;例1．蝌蚪在发育过程中，前后肢生长，头部形态改变，鳃消失，尾部消失，体形改变等都受甲状腺激素影响。请依据试验材料设计试验，验证甲状腺激素能增进蝌蚪生长发育，并预测试验结果和结论。

试验材料：30只同时孵化同种蝌蚪(体长均为15mm)，3个相同玻璃缸，培养皿，小网，坐标纸(1mm×1mm)，饲料，甲状腺激素，甲状腺克制剂，清水。;思考1.在试验设计中，要遵循原则有哪些呢？;1）空白对照：不做任何试验处理对象组。;3）互相对照：指不单独设置对照组，而是几种试验组互相对照。;空白对照：不给对照组任何处理原因;

（本身对照）

对照组和试验组都在同一研究对象上进行;;（条件对照）

给对照组部分试验原因，确保除了要研究变量不同外其它条件完全相同

;练习.为了研究胰腺胰液分泌调整，某人从试验狗甲一段小肠上刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后适量提取液注入试验狗乙静脉，结果引起试验狗乙胰液大量分泌，并由此得出“小肠黏膜中存在增进胰液分泌某种物质”结论。

分析这一试验与结论，回答下列问题：

1）仅依据上述试验能否得出该结论，为何？;即试验组和对??组相比较只能有一个不同变量。;2、单因子变量原则;2：血糖含量相对恒定是确保动物机体进行正常生理活动主要条件，一旦机体内血糖含量过低，细胞正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。为了验证“胰岛素含有减少血糖生理作用”，请以小白鼠为试验对象设计试验环节，预测试验应出现结果，并写出试验结论。

（一）试验材料和用具：

小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器若个。

（二）试验环节：（试验提醒：采用腹腔注射给药，给药剂量不作试验设计要求）

第一步：将4只小白鼠分为试验和对照两组，每组2只。

……..

试验结论：;二、试验环节和试验结果;3.为了研究人工合成生长素类似物萘乙酸是否对植物开花含有影响，有些人设计了下列试验：取20个水仙头，随机分成两组，一组10个不做任何处理，任其自然生长，作为对照；另一组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL萘乙酸处理。两组放在相同温度和湿度环境下培养。试验组10个水仙头除2个死亡外，其它8个分别在6~9天时间内开花，平均比对照组早开花一个月。

（1）据此得出萘乙酸能够增进水仙开花结论，试验尚有哪些不够严密问题？会对试验造成什么干扰？

（2）若要完毕本试验，请你重新进行设计合理方案。;(1)①对照组也应与试验组同样剥去部分鳞片时；②两组放在相同环境下培养，其条件不但是温度和湿度，尚有光照、pH值等；③水仙品种和大小应当一致。(其它合理答案也给分)

;4、重复性原则：;是指试验原理要正确，试验材料和试验手段选择要恰当，试验结果预测要有科学依据，试验各个环节都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其它学科领域基本原则。;简明、准确组织语言文字;;6、选取文字、表格、坐标曲线图等形式进行详细、准确表示。;例：用幼叶鞘作为试验材料进行生长素增进生长探究试验设计和试验结果;例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通惯用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简明阐明。（写出包括亲本在内三代即可）;精心策划试验办法;(2)试验条件控制办法;(3)试验结果显示办法;(3)试验结果显示办法;试验中惯用器材和药物使用;①全面：也许结果都要预测到。事实终归是哪一个，应由试验现象来阐明；;6、可行性原则