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精心整理
学前教育专业技能有五项技能。声乐,器乐,舞蹈,美术,普通话。普通话有可能通过
讲课的同时,测评
中班科学教案:吃西瓜
设计意图:夏天,西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一,但家长平时往往不能有
意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教
学内容,是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中,发现西瓜的主要特点,了解怎样
吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
目标:
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
[评:目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备:
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程:
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
[评:以有趣的故事引出课题,既能启发幼儿联系自己的经验,又能激发幼儿讨
论的兴趣。]
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教师讲述故事《猴王吃西瓜》,提问:1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎
样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
[评:这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性,同时也锻炼幼儿的分析、思考
能力。]
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是
带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会
滚动。
[评:在幼儿充分感知的基础上,教师安排了让幼儿表述的环节,这主要是让幼
儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果,以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内
部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛
暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起
来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
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[评:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。幼儿通过比较,感受
到了科学技术对人类的好处。]
附猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送
给了猴王。
可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”其
中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说:
“不对,不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对,是吃瓤的!”于是猴子们
就争吵起来。
最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的
瓤。
幼儿园中班:球宝宝玩滑梯
设计意图:
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们
正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声
地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上
玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨
在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。
活动目标:
1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
活动准备:
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1、经验准备:
孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。
2、物质准备:
3、环境准备:
家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。
活动流程:
探索一:球在不同高度滚动时的情况——探索二:不同球在同高度滚动情况—
—讨论实验结果——延伸:玩球
活动过程:
一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。
二、:球宝宝玩滑梯
1、探索:谁的球滚的快,为什么
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