山西省运城市夏县中学高中语文《想北平》教案 苏教版必修.docVIP

?山西省运城市夏县中学高中语文《想北平》教案苏教版必修

教学目标：

1.知识与技能：

理解并掌握课文中的关键词汇和句子结构。

分析并解读作者对北平的怀念和热爱之情。

2.过程与方法：

通过朗读、讨论等方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。

学会从文本中提取关键信息，并进行适当的推理和分析。

3.情感态度与价值观：

培养学生的爱国情怀，增强对家乡的认同感和自豪感。

引导学生思考个人与家乡、与国家之间的关系，培养社会责任感和使命感。

教学重点：

1.理解作者对北平的怀念和热爱之情。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色。

教学难点：

1.理解并解读课文中的深层含义。

2.引导学生从文本中提取关键信息并进行分析。

教学准备：

1.课文《想北平》文本。

2.相关背景资料和参考文献。

3.教学多媒体设备。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的相关文学作品，了解作者老舍的生平和创作背景。

2.提问学生对北平的了解和印象，引发学生对家乡的思考和关注。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文《想北平》，理解课文的大意和主题。

2.学生通过课文注释和查阅相关资料，解决自己在阅读中遇到的问题。

三、课堂讲解（15分钟）

1.对课文进行逐段讲解，分析作者对北平的描绘和表达方式。

2.引导学生关注课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等。

四、小组讨论（10分钟）

1.学生分小组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

2.小组成员互相提问，共同探讨课文中的深层含义和作者的情感表达。

2.教师对学生的回答进行点评和指导，强调重点和难点。

教学延伸：

1.组织学生进行写作练习，以“我想念的家乡”为主题，写一篇类似《想北平》的散文。

2.邀请有关家乡的专家或老辈人来进行讲座，让学生更深入了解家乡的历史和文化。

教学反思：

六、课堂互动（10分钟）

1.教师组织学生进行课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和分析课文中的主题和情感。

七、案例分析（15分钟）

1.教师展示一些与课文相关的案例，如其他作家对家乡的描绘、现实生活中家乡的变化等。

2.学生分小组进行讨论，分析这些案例与课文《想北平》的相似之处和不同之处。

八、创意表达（15分钟）

1.学生分组进行创意表达活动，可以选择表演、绘画、摄影等形式，展示自己对家乡的理解和感悟。

2.每组学生进行展示，其他学生和教师进行评价和反馈。

九、综合讨论（10分钟）

1.教师组织学生进行综合讨论，让学生分享自己对家乡的认同感和自豪感。

2.学生可以结合自己的亲身经历和课堂学习，谈论家乡的历史、文化、环境等方面的问题，并提出自己的看法和建议。

2.教师对学生的回答进行点评和指导，强调重点和难点。

教学延伸：

1.组织学生进行实地考察，深入了解家乡的历史、文化和环境。

2.邀请有关家乡的专家或老辈人来进行讲座，让学生更深入了解家乡的历史和文化。

教学反思：

重点和难点解析

一、导入环节

补充和说明：通过提问方式激发学生的思维，引导学生回顾已学过的相关文学作品，了解作者老舍的生平和创作背景，从而引发学生对家乡的思考和关注。

二、自主学习环节

补充和说明：自主学习环节培养了学生的独立学习能力，使学生能够在阅读过程中通过注释和查阅相关资料，提高对课文内容的理解。

三、课堂讲解环节

补充和说明：在课堂讲解环节，通过对课文逐段讲解，引导学生关注课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解课文。

四、小组讨论环节

补充和说明：小组讨论环节使学生能够充分表达自己的观点，通过与小组成员的交流，共同探讨课文中的深层含义和作者的情感表达。

六、课堂互动环节

补充和说明：课堂互动环节通过提问、回答、讨论等方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，帮助学生深化对课文的理解。

七、案例分析环节

补充和说明：案例分析环节使学生能够将课文与实际情况相结合，通过分析案例，提高对课文的理解和感悟能力。

八、创意表达环节

补充和说明：创意表达环节培养了学生的创新能力和表达能力，使学生能够以多种形式展示自己对家乡的理解和感悟。

九、综合讨论环节

补充和说明：综合讨论环节使学生能够结合自己的亲身经历和课堂学习，谈论家乡的历史、文化、环境等方面的问题，并提出自己的看法和建议。