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第5课 长江
一．学习目标
1、知识目标：
①知道长江的概况（源头、入海口、支流、湖泊以及流经地形区）
②知道长江上、中、下游的分段及各段的水文特征
③理解长江开发利用的现状及治理的重要性
2、能力目标：通过绘制长江干支流图，形成读图、析图的能力
3、情感目标：通过学习长江的开发与治理，认识到自然给予人类的恩赐，从而热爱祖国的大好河山。合理的利用它，改造它，形成正确的人地观。
二、重点：长江的开发与治理难点：长江的开发与治理
三、学习方法点拨：
“长江的概况”这一知识点较零碎，可以通过多遍的绘图填图来掌握。对于难点要注意前后知识（特别是长江的水文特点）的联系，预习过程中与小组内其它同学多讨论。
四、预习题：
1、你会唱歌词中有“长江”的歌曲吗？
2、为什么说长江是我国第一大河
3、记住长江的源头、入海口、支流、湖泊以及流经地形区
4、长江上、中、下游的界线及水文特征
5、为什么称长江为“黄金水道”
6、长江的发电情况如何？
7、对于长江的洪灾应如何治理？
五、课堂学习过程：
（一）自学课本第一部分“我国第一大河”，完成下列问题：1、为什么说长江是中国第一大河？
2、在图2.16中标注长江的①源头②入海口③支流和湖泊④流经地形区⑤上中下游的界线
3、根据本P三段正文用简练的语言，回答长江上、中、下游各段的水文特
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征
（二）自学课本第二、三部分，完成下列问题：
1、长江对人类有哪些利弊？
2、长江的航运非常发达，根据课本第二部分“黄金水道”内容及图2.17回答：
①长江干流宜宾至上海河段通航能力如何变化
②长江干流和支流航道的延伸方向有什么不同？这对航运有什么好处？
3、为什么说长江水能资源丰富，哪一段水能资源丰富？如何开发？有哪些水电站？
4、联系课本P八幅图，讨论：针对不同河段的水文特点，我们该如何治理长
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江呢？
六、课堂训练
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