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“合作课堂”（一年级数学下册）第四单元《数的顺序及比较大小不》教学设计2012年
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数的顺序 比较大小
学习内容：教科书38～40页。学习目标：
1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。学习重点：掌握比较两个数大小的一般方法。导学案:
一、预习：
1、 数数：从77数到100；从63数到56。
2、 写数：三十六 四十八 五十二 七十五二、自主探索：
数的顺序。
观察100以内百数图（课本P38），想一想这些数的排列有那些特点？
学生独立填满表中空格。
按第1题的要求给指定的数涂色。
进一步探索百数图的排列规律。
比较大小。
（1）出示P39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？
如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？
用计数器摆出P39例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。
归纳比较两个两位数大小的一般方法。三、巩固练习：
5．39页做一做。
先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“”、“”、或“=”。
订正时说一说比较的方法。
6．P39页的思考题。
讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。答案：3858607998
四、当堂测评。（暂时没有）
教学过程：
一、预习交流（6分钟）
完成导学案1、2。学生在组内独立完成。
完成导学案3。
两人一组找数活动，采用互问互答的方式找（形式可以多样）
按要求给指定的数涂色。
小组讨论探索百数图的排列规律。
完成导学案4。
利用实物的多少比较相应数的大小。再用计数器所表示数的大小。注意有不同的比法。
如果没有鸡蛋图怎么样来比较两个数的大小？找出比较的方法。
用计数器，小组摆例8左图的两个数，然后想怎么样比较？
完成导学案5。
完成导学案6。二、展示（24分钟）小组分工：
由各小组在组内展示导学案1、2。小组长把关。
展示导学案3。
展示导学案3（1）。各小组讨论，由第一组1号在全班展示。第二组2号点评补充。
展示导学案3（2）。各小组各成员独立填，由第三组1号在全班展示。第四组2号点评补充。展示导学案3（3）。小组内合作求涂色，由第五组1号在全班展示。第六组2号点评补充。展示导学案3（4）。由第七组1号在全班展示讨论结果。第八组2号点评补充。3．展示导学案4。
展示导学案4（1）组内讨论交流，用实物比较，由一组1号在全班展示。二组2号点评补充。展示导学案4（2）组内讨论交流，由三组1号在全班展示。四组2号点评补充。
展示导学案4（3）组内讨论交流，用计数器摆，由五组1号在全班展示。六组2号点评补充。其他小组认真倾听。也可以举手点评补充。
三、精讲点拨（3分钟）
归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
四、巩固练习（5分钟）
完成导学案5。（脱离计数器，让学生应该总结得的方法完成）组长把关，互相对答案。完成导学案6。小组内讨论。由一名学生上台展示。
五、全堂小结(2分钟)
通过本节课的学习，你有什么收获？
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