沪教版化学九年级上册2.3.2自然界中的水-水的净化 教案设计.pdfVIP

第3节自然界中的水

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）了解硬水和软水的区别；

（2）了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；

（3）掌握过滤实验以及注意事项。

2.过程与方法：

（1）初步学会过滤、蒸发两项基本实验操作，掌握过操作的要领。

（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。

3.情感态度与价值观：

（1）把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

（2）保持对生活中化学现象的好奇心和探索欲，发展学习化学的兴趣。

【教学重点】

1.水的净化方法；

2.硬水和软水的区别

3.过滤的操作方法；

【教学难点】

培养学生的观察能力，引导学生正确的过滤操作实验。

【课时安排】

一课时

【教学方法】

根据本节课的特点和学生的实际，采用“引导→探究”的教学模式，以实验

探究为主，多媒体辅助的教学方法进行。

【课前准备】

1、教学仪器：课本，教案，多媒体。

2、实验仪器：铁架台（带铁圈），滤纸，漏斗，烧杯，玻璃棒，洗瓶，活性炭，

红墨水。

【教学过程】

一、新课导入

[复习导入]水的组成

[过渡]一切生命离不开水，水对我们如此重要，同学们知道我们的自来水是怎么

由自然界的江河湖水净化而来的吗？

二、教授新课

[讲述]这也是我们这节课要讲的主要内容

[板书]第二课时水的净化

[展示]教学目标

[过渡]在学习水的净化之前我们来学习软水和硬水的概念

[提问]水通常情况下是液态，为何有硬水之说？（引出概念）

[板书]一、软水和硬水

1、硬水：含有较多钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

[反问]阅读P49第三自然段，硬水与我们的生活有什么关系？

[板书]2、硬水的危害

[回答]PPT上的要点分点讲述

[提问]在临高大部分地区用的自来水属于硬水，我们如何区分硬水和软水？是否

能用我们生活在常见的日用品来区分？

[讲述]我们有过这样的生活经验，在硬水严重的地区比如临高的南宝，用肥皂

洗衣服会发现用较多的肥皂才有泡沫，而水的表面会看到很多浮渣，这就

是检验硬水的方法，使用肥皂水。

[板书]3、硬水的检验：肥皂水

[问]硬水对我们的生活和健康都带来了影响，那么我们如何将硬水软化成软水？

[答]蒸馏或煮沸（常用方法）

[板书]4、软化硬水：蒸馏或煮沸（常用方法）

[展示]蒸馏简易装置

[练习]PPT可溶性的钙、镁化合物；煮沸；肥皂水

[过渡]学完第一个知识点，我们来看一下这幅图。

[展示]鲁滨逊流落到一个荒岛上，他只能从池塘中去的一些泥水，如果他有一些

工具和药品，能否从中提取洁净的饮用水。？

[板书]二、水的净化

[讲述]江河湖水我们一般都称为天然水，天然水在自然界中存在在开放的环境

中，都会存在杂质，若想要得到纯净的饮用水要知道水中含有哪些杂质，

去掉杂质便能获取洁净的水。P49最后一个自然段。

[问]杂质分为哪些类型杂质？

[板书]可溶性

1、杂质不溶性

微生物

[教师]净水第一步是沉淀

[板书]静置沉淀

2、天然水沉淀

絮凝沉淀（用明矾）下张PPT展示

[现象]静置沉淀用时长，静置一段时间后可看到水中杂质沉到水杯底部，上层水

较澄清。

絮凝沉淀用时短，溶于水的明矾有吸附作用，使杂质沉降，从而达到净水

的目的。

[过渡]净水第二步就是将不溶于水的固体杂质和水分开，也就是过滤。

[板书]过滤

[提问]什么是过滤？P50第一自然段

[反问]如何进行过滤操作

[展示]仪器和药品

将漏斗放在铁圈上，下方放烧杯，展示滤纸如何折叠，并进行湿润，可以

观察到滤纸边缘低于漏斗边缘。

[操作]待过滤的液体我们称为滤液，装有滤液的烧杯紧靠玻璃棒，使滤液顺着玻

璃棒流到漏斗内，需要注意的的是滤纸湿润后很容易戳破，所以玻璃棒要

紧靠三层滤纸的一边，而滤液不能