《百家争鸣》教学设计4(新部编人教版七年级上册历史).pdf

《百家争鸣》教学设计4（新部编人教版七年级上册历史）

一.教材分析

《新部编人教版七年级上册历史》中的“百家争鸣”一课，主要讲述了春秋战国

时期，中国社会处于大变革时期，各种思想学说纷纷涌现，形成了一场空前的思想

解放运动。本节课的主要内容有：诸子百家的起源、主要代表人物及其主要思想、

各家思想的异同点以及百家争鸣对后世的影响。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于春秋战国时期的社会背景

有一定的了解。但学生对于诸子百家的起源、代表人物及其思想内涵的认识还不够

深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关知识。此外，学生对于各家思想的

异同点以及百家争鸣对后世的影响的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，形

成清晰的认识。

三.教学目标

1.知识与技能：了解诸子百家的起源、主要代表人物及其主要思想，掌

握各家思想的异同点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析各家思想的内涵

及其影响。

3.情感态度与价值观：认识百家争鸣是中国思想史上的重要事件，理解

其对后世的影响，培养学生的民族自豪感。

四.教学重难点

1.教学重点：诸子百家的起源、主要代表人物及其主要思想，各家思想

的异同点。

2.教学难点：各家思想的内涵及其对后世的影响。

五.教学方法

1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解诸子百家的起源、主要代表

人物及其主要思想。

2.合作探究：分组讨论各家思想的异同点，分析其对后世的影响。

3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解各家思想的内涵。

4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考，激发学生的

学习兴趣。

六.教学准备

1.教材：新部编人教版七年级上册历史。

2.辅助材料：百家争鸣相关的历史故事、案例等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的春秋战国时期的历史知识，为新课

的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍诸子百家的起源，引导学生自主阅读教材，了解主要代表人物及

其主要思想。

3.操练（15分钟）

学生分组讨论各家思想的异同点，教师巡回指导，引导学生通过合作探究，深

入理解各家思想的内涵。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问、讲解等方式，巩固学生对各家思想的理解，引导学生分析百家

争鸣对后世的影响。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学知识，分析现实生活中的相关案例，深入理解各家思想

的价值。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调百家争鸣在中国思想史上的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于各家思想的小论文。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出各家思想的异同点及其对后世的影响。

教学过程总结：

本节课通过自主学习、合作探究等教学方法，使学生了解了诸子百家的起源、

主要代表人物及其主要思想，掌握了各家思想的异同点。通过案例分析、启发引导

等教学方法，使学生深入理解了各家思想的内涵及其对后世的影响。通过本节课的

学习，学生对中国古代思想文化有了更深入的认识，培养了一定的民族自豪感。

《百家争鸣》这一课的教学设计，旨在通过深入分析诸子百家的起源、代表人

物及其思想，让学生理解这一时期的思想解放运动对于中国历史文化的深远影响。

在实施过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些问题，需要进一步反思和

改进。

问题一：理论讲解过多，学生参与度不够

在教学过程中，我发现自己在讲解诸子百家的理论时，过多的侧重于知识的传

授，而忽视了学生的参与。这导致学生在课堂上的互动不足，参与度不高，使得课

堂氛围显得有些沉闷。

解决办法：增加学生互动环节