初中英语教学：八下unit61a1d教案.docx

案例名称

八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethe

mountains?SectionA1a-1c

姓名

任教学校

电话

职称

任教英语年限

学情分析

本课时的教材情况：本课时主要通过主题图及听力活动导入单元话题。1a要求学生熟悉四个神话故事的英文名称。1b让学生通过听了解这一传说故事的英文表述。1c则要求学生学会使用Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?Where

Wouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

一系列特殊疑问句进行问答，完成简单的语言输出。

学生情况：学生在语文课上学过愚公移山的故事，但是要求他们用英文叙述出来有难度，需要在课堂上进行大量的讲故事语言输入。在课堂上，教师还应该通过提问引导学生说说对这个故事的了解有多少，尽量激发他们用英语讲故事的欲望。

教学目标

语言能力目标

学会在故事叙述中运用assoonas,sothat等连词。

能借助how,what,who,why等引导的疑问句完成故事的叙述。

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

WhywasYuGongtryingtomovethemountains?

文化意识目标

用英语讲述中国传统故事愚公移山，体会中外语言的差异。

思维品质目标

通过完成听后的补全问句训练，培养学生分析，综合的能力；能借助语境理解shoot，stone，earth等词在本节课中的含义。

学习能力目标

通过听这个故事的开端和起因，发展，并且反复叙述故事培养学生的听力技能和运用英语说故事的能力。

教学重、难点

学会在故事叙述中运用assoonas,sothat等连词。

能借助how,what,who,why等引导的疑问句完成故事的叙述。

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

WhywasYuGongtryingtomovethemountains?

教学媒体

希沃软件

教学步骤

Step1

Leadin.

Readthetitle,andaskthestudents”what’sthenameofthestory”。

设计意图

本环节从单元标题入手，带学生读标题，自然而然地导入本课的愚公移山的故事。

step2

1a

1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.

3.Learntheword:stone,shoot,onceuponatime,

设计意图

在完成1a图片和故事名字的匹配活动中，让学生了解中国传统故事，并简要介绍这几个故事，并在讲解故事的过程中运用onceuponatime来开始讲故事，自然学习这个新词。

step3

BeforeListening

1.TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.

.2.Presentsomequestion.

3.Checktheanswers.

设计意图

通过回答问题，调动学生对愚公移山这个故事的兴趣，为下面的听力做准备，同时也引导学生在回答问题时学习运用连词sothat，同时也对学生进行了英语思维的训练。

step3

While-listening

PlaytherecordingfortheSstolisten.

Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.

Listenagainandfillintheblanks.

Listenagainandfindthequestion.

PresentthelisteningmaterialandtellSstomakeastorychain.

设计意图

通过完成三个听力任务，让学生反复熟悉愚公移山的故事内容，填空，找出问题，多读讲故事常用的句型，为后面的groupwork中的讲故事做准备。

step4

Postlistening

Groupwork

1.Tell