三年级下册英语教案-Lesson 18 The Magic Stone 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：三年级下册英语教案Lesson18TheMagicStone冀教版（三起）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读故事内容，并能正确运用本课的生词和句型。

2.能通过故事理解并运用“Whatsthis?Its”和“Whatsinthebox?Thereis”等句型。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。

教学内容：

本课主要讲述了一个关于魔法石头的故事。故事中，小动物们发现了这块魔法石头，它们纷纷想要得到这块石头，因为这块石头可以实现它们的心愿。小动物们通过合作，共同分享魔法石头的快乐。故事主要运用了“Whatsthis?Its”和“Whatsinthebox?Thereis”等句型。

教学重点与难点：

重点：能听懂、会说、会读故事内容，并能正确运用本课的生词和句型。

难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教具与学具准备：

1.故事课件或黑板

2.魔法石头的实物或图片

3.小动物们的图片

教学过程：

Step1:引入

教师通过向学生展示魔法石头的实物或图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

Step2:新课呈现

教师播放故事课件或讲述故事，引导学生跟读并模仿故事中的角色。教师重点讲解“Whatsthis?Its”和“Whatsinthebox?Thereis”等句型的用法。

Step3:练习

教师组织学生进行小组活动，让学生们分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。教师可以提供一些提示词，帮助学生进行交流。

Step4:巩固

教师通过一些小游戏或活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以准备一些小动物的图片，让学生用“Whatsthis?Its”和“Whatsinthebox?Thereis”等句型进行描述。

板书设计：

板书TheMagicStone

板书内容：

Whatsthis?Its

Whatsinthebox?Thereis

作业设计：

1.学生可以回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行对话练习。

2.学生可以写一篇关于魔法石头的短文，描述自己如果拥有魔法石头，会许什么愿望。

课后反思：

教师可以对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，了解学生对所学知识的掌握程度，并根据学生的反馈进行教学调整。同时，教师也可以思考如何通过更多的活动和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：板书设计

一、板书TheMagicStone

板书“TheMagicStone”简洁明了，直接揭示了本课的主题。通过在黑板上展示这块魔法石头的图片或者实物，教师可以让学生一开始就对课堂内容有一个清晰的认识。教师还可以引导学生参与课堂，让他们用自己的语言描述这块魔法石头，从而激发他们的学习兴趣。

二、板书内容：

1.Whatsthis?Its

这个句型是本课的重点句型之一，用于询问和回答物品的名称。在板书上，教师可以将这个句型分成两部分，一部分是问题“Whatsthis?”，另一部分是回答“Its”。通过这种方式，教师可以让学生更直观地理解和记忆这个句型。

在实际教学中，教师可以展示不同物品的图片，让学生用这个句型进行提问和回答。例如，教师可以展示一张猫的图片，然后问学生“Whatsthis?”，学生需要回答“Itsacat.”。通过这种互动式的教学方式，学生可以更好地理解和运用这个句型。

2.Whatsinthebox?Thereis

这个句型是本课的另一个重点句型，用于询问和回答盒子里有什么物品。在板书上，教师可以将这个句型分成两部分，一部分是问题“Whatsinthebox?”，另一部分是回答“Thereis”。通过这种方式，教师可以让学生更直观地理解和记忆这个句型。

在实际教学中，教师可以准备一个盒子，盒子里放一些物品。教师可以打开盒子，让学生用这个句型描述盒子里有什么物品。例如，教师可以问学生“Whatsinthebox?”，学生需要回答“Thereisabook.”。通过这种互动式的教学方式，学生可以更好地理解和运用这个句型。

板书设计在教学过程中起到了非常重要的作用。通过清晰、简洁的板书，学生可以更好地理解和记忆课堂内容。同时，教师还可以通过引导学生在板书上进行互动，激发他们的学习兴趣和积极性。因此，教师在备课过程中应该重视板书设计，使其能够真正地为教学服务。

板书设计不仅是教学过程中的一个环节，而且是教学艺术的体现。一个精心设计的板书不仅能帮助学生集中注意力，还能增强他们对学习内容的理解和记忆。在冀教版三年级下册英语教案Lesson18