人音版 七年级上册音乐 第一单元 欣赏 爱我中华教案.docx

人音版七年级上册音乐第一单元欣赏爱我中华教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版七年级上册音乐第一单元欣赏爱我中华教案

教学内容分析

本节课选自人音版七年级上册音乐第一单元“欣赏”，主要内容包括歌曲《爱我中华》的欣赏和分析。通过本节课的学习，学生能够理解歌曲《爱我中华》的背景和意义，感受歌曲所表达的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和爱国情感。

本节课的教学内容与学生已有知识之间存在一定的联系。首先，学生在小学阶段已经学习了一些基础的音乐知识，如音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习提供了基础。其次，学生在之前的音乐课程中，已经接触过一些关于爱国歌曲的学习，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，这些歌曲与《爱我中华》在情感表达上具有一定的相似性，有助于学生更好地理解和欣赏本节课的歌曲。

核心素养目标

1.提高音乐审美能力：学生将欣赏并分析歌曲《爱我中华》，理解其音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提升对音乐美的感知和理解。

2.培养音乐表现能力：学生将通过学习歌曲《爱我中华》的歌词，体会其情感表达，并通过演唱或演奏等形式进行表现，锻炼音乐表现能力。

3.增强音乐文化认知：学生将了解歌曲《爱我中华》的背景和文化意义，提高对中华民族音乐文化的认识和理解，培养民族自豪感。

4.提升音乐创造能力：学生将通过歌曲《爱我中华》的创作过程，了解音乐创作的基本方法和技巧，激发音乐创作兴趣，培养音乐创造能力。

5.培养音乐合作精神：学生将在小组合作学习中，共同探讨和分析歌曲《爱我中华》，培养团队协作和沟通合作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解歌曲《爱我中华》的音乐元素：旋律、节奏、和声等。

2.体会歌曲的情感表达和文化意义。

3.学习歌曲《爱我中华》的歌词和旋律，进行演唱或演奏。

难点：

1.理解歌曲《爱我中华》的音乐元素：旋律、节奏、和声等。

2.体会歌曲的情感表达和文化意义。

解决办法：

1.通过多媒体播放歌曲《爱我中华》，让学生直观感受旋律、节奏、和声等音乐元素。

2.通过讲解和示例，帮助学生理解歌曲的情感表达和文化意义。

3.引导学生学习歌曲《爱我中华》的歌词和旋律，进行演唱或演奏，鼓励学生积极参与，提供个别指导。

突破策略：

1.设计互动环节，如小组讨论、问答等，激发学生对音乐元素的理解和思考。

2.通过视频资料，介绍歌曲《爱我中华》的背景和文化意义，帮助学生更好地体会歌曲的情感表达。

3.提供歌曲《爱我中华》的乐谱和教学资源，帮助学生学习歌词和旋律，进行演唱或演奏。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体播放器、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习平台。

3.信息化资源：歌曲《爱我中华》的音频和视频资料、乐谱、教学PPT等。

4.教学手段：小组合作学习、问答、讨论、示范、个别指导等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐欣赏的基本概念。音乐欣赏是指通过聆听音乐作品，理解和感受音乐的美。它是音乐学习的重要组成部分，能够提高我们的审美能力和音乐素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐欣赏在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和享受音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐欣赏的基本方法和技巧，如旋律、节奏、和声等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐欣赏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐欣赏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐欣赏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

知识点梳理

1.音乐欣赏的基本概念：音乐欣赏是指通过聆听音乐作品，理解和感受音乐的美。它是音乐学习的重要组成部分，能够提高我们的审美能力和音乐素养。

2.音乐作品的构成要素：音乐作品主要由旋律、节奏、和声、音色等要素构成。这些要素共同塑造了音乐作品的风格和情感表达。

3.旋律：旋律是