统编版语文三年级下册《口语交际：劝告》（教案）2023.docx

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统编版语文三年级下册《口语交际：劝告》（教案）2023

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握劝告的基本概念、原则和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力，培养学生善于倾听、表达和沟通的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心他人、尊重他人、理解他人的良好品质，增强学生的人际交往意识。

教学内容

1.劝告的概念与意义：引导学生理解劝告的含义，明确劝告的重要性。

2.劝告的原则与技巧：讲解劝告的基本原则和技巧，如尊重对方、站在对方立场思考、用词得体等。

3.劝告的实践与应用：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生实践劝告的过程，提高劝告的效果。

教学重点与难点

1.重点：劝告的原则与技巧，劝告的实践与应用。

2.难点：劝告的技巧与实践，如何使劝告更有效。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、案例分析材料、角色扮演道具等。

2.学具：笔记本、教材、案例分析材料、角色扮演道具等。

教学过程

1.导入：引导学生回顾口语交际的基本知识，激发学生对劝告的兴趣。

2.新课导入：讲解劝告的概念、原则与技巧，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深入了解劝告的过程。

3.实践与应用：让学生分组讨论，模拟劝告的场景，进行实践操作。

4.总结与反思：对学生的实践进行总结，引导学生反思劝告的过程，提出改进意见。

板书设计

1.统编版语文三年级下册《口语交际：劝告》

2.关键词：劝告、原则、技巧、实践、应用

3.主要内容：劝告的概念、原则与技巧，劝告的实践与应用

作业设计

1.书面作业：让学生结合课堂所学，写一篇关于劝告的短文。

2.实践作业：让学生回家后，尝试运用劝告的技巧，解决家庭或学校中的实际问题。

课后反思

通过本课的教学，我深刻体会到劝告在人际交往中的重要性。在教学过程中，我注重引导学生理解劝告的原则与技巧，并通过实践操作，让学生掌握劝告的方法。然而，我也发现部分学生在实践过程中，劝告的技巧还不够熟练，需要进一步加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语交际能力，提高学生的人际交往水平。

（注：本教案为示例，实际教学情况可能有所不同，请根据实际情况进行调整。）

重点细节：劝告的技巧与实践

劝告的技巧与实践的详细补充和说明

劝告的技巧与实践是本课的核心内容，它直接关系到学生能否将理论知识转化为实际能力，以及在实际生活中能否有效运用劝告来解决冲突和问题。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

劝告的技巧

1.倾听与理解：在劝告之前，首先要做的是倾听对方的意见和感受。教师可以通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生体会到倾听的重要性。倾听不仅仅是听对方说什么，更重要的是理解对方的感受和需求。这要求学生在倾听时，要保持专注，避免打断对方，同时要用心去感受对方的情绪。

2.同理心与尊重：劝告时要表现出同理心，即能够站在对方的角度考虑问题。教师可以通过案例分析，让学生理解同理心在劝告中的作用。同时，尊重对方的意见和选择也是劝告成功的关键。在劝告时，要避免使用命令的语气，而是用建议的方式，给对方留有选择的余地。

3.用词与语气：在劝告时，用词要得体，避免使用攻击性或带有负面情绪的词汇。语气要温和，表现出真诚和关心。教师可以通过示范和练习，让学生掌握如何在劝告时选择合适的词汇和语气。

4.明确目的与策略：劝告的目的是帮助对方认识到问题所在，并找到解决问题的方法。在劝告之前，要明确自己的目的，并制定相应的策略。教师可以引导学生通过小组讨论，制定劝告的计划和步骤。

劝告的实践

1.情景模拟：在课堂上，教师可以设置不同的情景，让学生进行劝告的模拟练习。这些情景可以是学生在日常生活中可能遇到的问题，如同学之间的矛盾、朋友之间的误会等。通过模拟练习，学生可以在没有压力的环境中实践劝告的技巧。

2.角色扮演：角色扮演是提高劝告实践能力的有效方法。教师可以让学生扮演不同的角色，如劝告者和被劝告者，通过互动来体验劝告的过程。在角色扮演后，可以进行反馈和讨论，让学生了解自己的表现，并学习他人的经验。

3.小组讨论：小组讨论可以让学生分享彼此的观点和经验，共同探讨劝告的策略和方法。教师可以提出一些问题，引导学生深入思考，如“在劝告时，如何表达自己的关心和理解？”“如何处理对方的不同意见？”等。

4.案例分析：通过分析真实的案例，学生可以了解到劝告的复杂性和多样性。教师可以选择一些典型的案例，让学生分析案例中劝告的成功或失败之处，并讨论如何改进。

课后实践与反思

1.课后实践：教师可以布置一些课后实践作业，让学生在实际生活中尝试运