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《不跟陌生人走》
班级
小三班
授课时间
2023.04.06
目标
1.知道不能轻信陌生人的话、吃陌生人的东西、收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2.形成初步的自我保护意识。
准备
物质准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。
经验准备：具备初步的安全意识。
过程
一、营造情景，真情体验。
1.幼儿园里的陌生人。
（1)真情讲述，故事导人。在“幼儿园”场景中，幼儿园里一小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
（2）互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
2.社区里的陌生人。
（1）转换场景，扩展感知。教师在“花园小区〞场景中，再次讲述故事：一个小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
（2）利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物供骗幼儿，观察幼儿的反应。
二、经验分析，情感升华。
小结幼儿的表现，向幼儿提问：
(1）什么是陌生人？
(2）能不能跟陌生人走？为什么？
(3）“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
三、游戏巩固，行为强化。
1.游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。
小朋友怎么办？（集体表演）
2.总结：小朋友不能随意轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
四、演后，继续在小路上走，自然结束。
图片
《小问题大安全》
班级
小三班
授课时间
2023.04.12
目标
1.知道上下楼梯、洗手、如厕的注意事项。
2.通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。3.能对画面中的行为作出评价。
准备
教学挂图和幼儿用书。
过程
一、谈话引发幼儿生活经验，导入活动。
教师：我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。
教师：我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！
二、引导幼儿阅读教学挂图。
1.教师：引导幼儿阅读画面中小朋友上下楼梯的正面行为。
图上的小朋友是怎么上楼梯的？图上的小朋友是怎么下楼梯的？有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎么做的？
2.教师：引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上、下楼梯，我们来念一念。
三、引导幼儿阅读第二组图。
1.教师：大家分组排着队去上厕所，上厕所也要注意安全哦，要注意些什么呢？一起来看一看吧！
2.教师：厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？
3.引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。
四、实践活动：组织幼儿洗手，带领幼儿排队上楼梯参观哥哥姐姐的教室。
图片
《老师，我有话要说》
班级
小三班
授课时间
2023.04.19
目标
1.知道要主动将自己的需求告诉老师。
2.能清楚地表达喝水、如厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。
3.对老师产生初步的信任感。
准备
1.小猫和大猫木偶各一个。
2.教学挂图和幼儿用书。
过程
一、谈话引发幼儿已有经验，导人活动。
教师：在幼儿园里如果你要上厕所或觉得肚子痛了，你们应该怎么做？
二、教师引导幼儿观察、理解情景一：我想上厕所。
1.木偶表演：一天，小猫咪咪在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便该怎么办呢？
2.教师：咪咪该怎么和老师说呢？
3.教师操作木偶表演情景。
咪咪：老师，老师，我想拉大便。
大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
4.咪咪上完厕所，嗯，真舒服呀。
三、教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达如厕的请求。
1.小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？
我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。
四、教师引导幼儿观察、理解情景二：我这里疼。
1.木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒捂住自己的腿：哎哟，哎哟。
2.教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼了，怎么办呢？
3.教师操作木偶表演情景。
咪咪：老师，老师，我腿疼。
老师：咪咪，你的腿怎么了？
五、教师号1导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。教师：
1.你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？
2.他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢？
3.他可以学咪咪说：“老师，我腿疼。”吗？
4.小朋友觉得哪里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师
才能帮助你。
六、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
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《小兔乖乖》
班级
小三班
授课时间
2023.04.26
目标
乐意扮演角色，随音乐进行表演。
懂得一个人在家时不能随便给陌生人开门。
准备
小兔、兔妈妈、狼头饰若干。
讲述过“小兔乖乖”的故事。
过程
继续欣赏小兔乖乖的故事。
模仿小兔、兔妈妈、狼的对话。
欣赏“小兔乖乖”的音
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