Module 1 Unit 2 How are you 第二课时（教案）外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

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教案：Module1Unit2Howareyou?第二课时（外研版三年级上册）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问他人的状态和回答他人的问候。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容：

1.单词：ill,doctor,hospital,school,happy,sad,good,friend。

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatswrongwithyou?Imill.Ineedadoctor.

教学重点与难点：

1.重点：单词和句型的学习和掌握。

2.难点：单词的发音和句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，如单词和句型。

Step2:课堂导入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型。

2.引导学生跟读单词和句型，注意发音和语调。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习单词和句型的使用。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step4:听力练习（10分钟）

1.教师播放磁带，让学生听懂、理解对话内容。

2.学生跟读对话，模仿语音语调。

Step5:课堂小结（5分钟）

2.学生复习课本，巩固所学知识。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生抄写单词和句型，并写在练习本上。

2.学生按时完成作业，家长签字确认。

板书设计：

1.单词：ill,doctor,hospital,school,happy,sad,good,friend。

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatswrongwithyou?Imill.Ineedadoctor.

作业设计：

1.抄写单词和句型，写在练习本上。

2.与家长进行英语对话，练习询问他人的状态和回答他人的问候。

课后反思：

1.教师对本节课的教学效果进行自我评价，如学生的参与度、发音准确性等。

2.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度进行评估。

3.教师针对学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划，以提高学生的学习效果。

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。可以问学生一些问题，如“Whatsyourname?Howoldareyou?”等，让学生用英语回答。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，如单词和句型。教师可以提问学生：“Whatdidwelearnlasttime?”，让学生回答。

Step2:课堂导入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型。在展示单词时，可以附上图片，帮助学生理解和记忆单词。在展示句型时，可以给出一些情景，让学生理解句型的用法。

2.引导学生跟读单词和句型，注意发音和语调。教师可以个别纠正学生的发音，确保学生能够正确发音。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习单词和句型的使用。可以让学生用单词卡片进行游戏，如“找朋友”游戏，让学生找出相应的单词卡片。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。教师可以鼓励学生多开口说英语，不怕犯错误，注重培养学生的自信心。

Step4:听力练习（10分钟）

1.教师播放磁带，让学生听懂、理解对话内容。在播放磁带前，教师可以给学生一些问题，让学生带着问题听磁带，提高听力理解能力。

2.学生跟读对话，模仿语音语调。教师可以个别纠正学生的发音，确保学生能够正确发音。

Step5:课堂小结（5分钟）

2.学生复习课本，巩固所学知识。教师可以让学生用所学知识进行对话，如询问他人的状态和回答他人的问候。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生抄写单词和句型，并写在练习本上。可以让学生用所学知识写一篇小短文，如描述自己的状态。

2.学生按时完成作业，家长签字确认。教师要及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和学习效果，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时，教师还需要注重培养学生的语言运用能力，让学生能够在实际生