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2024学年中职生真情关爱远离暴力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生真情关爱远离暴力班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生真情关爱远离暴力班会

2.教学年级和班级：中职一年级二班

3.授课时间：2024年10月12日星期三下午第三节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其认识到关爱身边的人，远离暴力的必要性。

2.提高学生的沟通能力，使其学会用恰当的方式表达自己的情感和需求。

3.增强学生的法律意识，使其了解暴力行为的法律后果，自觉遵守法律法规。

4.培养学生的人际交往能力，使其学会尊重他人，与他人和谐相处。

5.提升学生的心理素质，使其在面对冲突和压力时能够保持冷静，合理解决问题。

学情分析

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的学科知识基础，但部分学生在理解和应用知识方面仍有待提高。在能力方面，部分学生具备较强的实践操作能力，而部分学生则需要加强。在素质方面，大部分学生具有良好的团队合作精神，但部分学生在自律和自我管理方面有待加强。

3.行为习惯：本班学生的行为习惯总体较好，但仍有部分学生在课堂纪律、作业完成等方面存在问题。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

4.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力、素质方面的差异，以及对课程内容的兴趣和态度不同，他们在课程学习中的表现也会有所差异。部分学生可能因为基础薄弱而感到学习困难，从而产生消极情绪；部分学生可能因为对课程内容不感兴趣而缺乏学习动力。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.应对策略：针对学生的学情分析，教师可以从以下几个方面进行应对：

（1）针对学生的个体差异，制定分层教学目标，使每个学生都能在课程学习中取得进步。

（2）采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）加强课堂管理，确保课堂氛围良好，提高学生的学习效率。

（4）开展针对性的学习辅导，帮助学习困难的学生提高学习成绩。

（5）注重培养学生的自律和自我管理能力，使他们能够自觉遵守课堂纪律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中职生心理健康教育》课本及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括关爱他人的感人场景、暴力行为的危害等；图表包括关爱他人与暴力的对比、暴力行为发生率统计等；视频包括关爱他人的感人故事、暴力事件的报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个是分组讨论区，用于学生进行小组讨论和分享；另一个是实验操作台，用于学生进行实践操作。

5.教具：准备教具，如关爱他人的礼物、暴力行为的道具等，用于引导学生更好地理解和感受关爱他人和远离暴力的意义。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、学习步骤、学习任务等，帮助学生更好地掌握学习内容。

7.评价工具：准备评价工具，如学生自评表、小组互评表、教师评价表等，用于对学生的学习过程和成果进行评价。

8.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如避免使用尖锐物品、注意用电安全等。

9.应急预案：制定应急预案，如突发事件的处理流程、紧急疏散路线等，确保教学过程中学生的安全。

10.教学指导：准备教学指导，如教学设计、教学步骤、教学方法等，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解关爱他人和远离暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关爱他人和远离暴力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确关爱他人和远离暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保关爱他人和远离暴力的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习关爱他人和远离暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入关爱他人和远离暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关爱他人和远离暴力的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为关爱他人和远离暴力的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关爱他人和远离