2024学年中职生相互尊重共同建设美好校园班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生相互尊重共同建设美好校园班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生相互尊重共同建设美好校园班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五，下午第三节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节班会旨在培养学生的社会主义核心价值观，强化他们的集体荣誉感和社会责任感，使学生能够在校园生活中学会相互尊重，共同营造一个和谐美好的学习环境。通过本节班会，学生应能够理解相互尊重的重要性，学会在校园生活中尊重他人，遵守学校的规章制度，培养他们的社会公德和公民素养。同时，学生还应能够积极参与校园文化建设，为构建和谐校园贡献自己的力量。

学情分析

本节课的授课对象为中职一年级（1）班的学生。通过前期的观察和了解，我发现这个班级的学生整体上具有以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些关于社会主义核心价值观和校园文化建设的知识，但程度参差不齐。部分学生对相关概念有较清晰的认识，而部分学生则较为模糊。此外，学生在人际交往和团队合作方面的经验较为有限，这在一定程度上影响了他们对相互尊重和共同建设美好校园的理解和实践。

2.能力层面：学生在分析和解决问题的能力上存在一定差距。部分学生具有较强的自主学习能力，能够在课前预习和课后复习，而部分学生则依赖性强，需要教师在课堂上进行引导和督促。此外，学生在表达和沟通能力上也有所不足，这在班会讨论和小组合作环节可能成为影响学习效果的因素。

3.素质层面：大部分学生具有良好的道德品质，尊重师长，团结同学。然而，部分学生在自我管理和自我约束方面存在不足，容易在校园生活中产生矛盾和冲突。这要求教师在教学过程中注重培养学生的自律意识和团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现较好，能够遵守学校的规章制度。但在课后的行为习惯方面，部分学生存在一定问题，如不注重个人卫生、不积极参与集体活动等。这些问题可能对班级氛围和校园文化建设产生负面影响。

5.对课程学习的兴趣：大部分学生对班会课程持积极态度，认为班会课程有助于提高他们的综合素质。然而，部分学生可能对课程内容缺乏兴趣，认为与升学无关，从而影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识层面的差异，教师将采用分层教学法，针对不同水平的学生设计不同难度的教学内容，以满足他们的学习需求。

2.针对学生能力层面的不足，教师将设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的自主学习和团队合作能力。

3.针对学生素质层面的不足，教师将注重培养学生的自律意识和团队协作精神，通过班会讨论和小组合作，引导学生学会相互尊重和共同建设美好校园。

4.针对学生行为习惯的问题，教师将加强课堂纪律管理，同时鼓励学生积极参与集体活动，以培养良好的行为习惯。

5.针对学生对课程学习的兴趣，教师将结合学生的实际生活，设计一些具有针对性和趣味性的教学内容，以提高学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《中职生思想政治教育》教材，以及与社会主义核心价值观和校园文化建设相关的补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括校园文化建设的典型案例、学生互动的正面形象等，以增强学生的直观感受和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和分享成果。同时，在教室墙上张贴与课程主题相关的海报，营造浓厚的学习氛围。

5.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，了解学生的学习需求和兴趣点，设计有针对性的教学活动和问题。同时，教师应具备良好的课堂调控能力和应变能力，以确保教学过程的顺利进行。

6.学生准备：学生应提前预习教材内容，了解课程主题，为课堂讨论和活动做好准备。同时，学生应保持良好的学习态度，积极参与课堂活动，尊重他人观点，共同营造和谐的学习氛围。

7.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。同时，确保教学设备（如投影仪、音响等）的正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主