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科研课题结题申请书3篇
科研课题结题申请书一:科研课题结题申请书
青州市教科研领导小组:
山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效促进
教师专业发展的行动研究”课题,经过课题组成员二年多的
艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20xx年5月本课
题研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称:有效促进教师专业发展的行动研究
所属学校:山东省青州第六中学
课题负责人:任立俊
课题小组组长:张彦芳
课题研究时间:20xx年1月——20xx年5月
课题研究过程:
教师的发展是一项长期工程,该项目研究历时2年,经
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三个阶段:
第一阶段:—,准备阶段。专家引领,理念先行。20xx
年1月,国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展
模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副
组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划,制定目标。根
据专家的指导和建议,每位教师分析制约自我发展的因素,
写出个人成长计划;请进来与名师对话,请名师到校指导;
走出去,与世界共舞,学习外地先进经验;学校通过问卷调
查,全面了解教师发展需要,分析制约教师专业成长的因素,
制定适合我校教师专业发展的实施方案,确定教师专业发展
的总体思路和目标。负责人:张彦芳。
第二阶段:—,项目研究实施阶段。
(1)全面推进,突出重点,成立实验班级;典型示范,
骨干带动,建立教师发展的实验共同体;加强培训,力促成
长,建立分层次、形式多样的培训机制,制订各层次教师发
展规划;同伴互助,个性发展,发挥集体智慧,使集体备课
日常化、常态化;正确引导,理论提升,加强新理念的学习,
提升应对课改的能力。(2)以课堂教学促成长,以创新研究
促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道,以新课程
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理念促进教师的有效发展。(3)重视教学实践基础上的反思。
(4)建立教师自主创新发展的新模式,建立促进教师专业
成长的激励机制,充分调动教师自主发展的积极性,引导教
师创新发展。(5)建立骨干教师博客,实行教师论坛制度。
为老师提供跨学科的交流平台。(6)建立教师成长记录袋,
有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。(7)
以课题为依托,以专家引领为途径,提高教师学术素养。负
责人:任立俊,张彦芳。
第三阶段:,项目研究总结阶段。整理实验材料,形成
研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈实验结果。召开
课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人:
崔仕友,张彦芳。
(一)材料性成果
1、编印了《超越传统,构建新课程有效课堂教学》、《教
师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材
2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》
3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发
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展与提升》
(二)经验性成果
1、促进了教师观念的转变,为素质教育的深入开展和
新课程的实施提供了保障。
2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。
3、取得了促进教师专业发展的系列经验。
3、获得了课题研究工作的经验。
(三)实效性成果
1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化
成长。
2、建立起了新的教师专业成长评价机制。
3、积累了编写校本教材的经验。
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