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年级九年级班级
课题
Unit4.
Iusedtobeafraidofthedark.(SectionAreading)
教学目标
1.通过复习已学过的关于爱好的词汇,掌握新词汇:ant/insect,能够用“usedto”对过去行为进行描述。
2.通过阅读题干已知信息,能预测听力内容,提高运用策略的意识。
3.通过对人的喜好变化进行比较,了解一切都是变化发展的,能正视变化、欣然接受并畅想未来。
教学重点
1.掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标
2.阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。
教学难点
1.阅读短文,获得相关的信息的能力。
2.理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
二次备课
Step1.Lead-in
Let’senjoythesong.
Doyouknowhim?
Wouldyouliketogototheconcert?
Whoisthegirl’sfavoritepopstar?
HereisaninterviewaboutCandyWang.
Let’slearnthestorybetween
CindyWangandhermusic.
Step2.While-reading
Skimthepassageandanswerthequestions.
1.Whatisthepassagemainlyabout?
A.HowCandychangedfromashygirltoapopstar.
B.Candysopinionsofbeingfamous.
C.Thedisadvantagesofbeingfamousmo
2.Thispassageisprobablyfrom____.
A.afashionreview
B.asciencebook
C.amusicreport
D.aninterviewmagazines.
Fastreading
Readandnumberthemainideas.
___howCandy’slifehaschanged
____Candy’sadvicetoyoungpeople
____Candy’sbackground(背景)
Carefulreading:
ReadParagraph1andanswerthequestions.
Q1:Whoam“I”?
Q2:WhatdoesCandyWangdo?
Q3:WhatdidCandyWangusetobe?
Q4:Isshestillshy?
Q5:Howdidsheovercomehershyness?
T:Howhasshechanged?
T:Washerlifethesameaftershebecamefamous?
ReadParagraph2andanswerthequestions.
T:Isiteasytobecomefamous?
Readtheparagraph3andanswerthequestions.
WhatdoyoungpeoplehavetodotobecomefamousaccordingtoCandy?
Step3Postreading
Activity1.makepersonalcardforCandy.
Activity2retellthestoryandthinkaboutifCandyishappynow.
Youhave1minutetoprepareyourreasonswhyCandyishappyorunhappy.Whenyouareready,handsup!
Step4homework
学法
背诵3a
板书设计
Para1howCandy’slifehaschanged
Para2Candy’sadvicetoyoungpeople
Para3Candy’sbackground(背景)
作业设计
学法
背诵
教学反思
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