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2024学年中职生拒绝恶习创造和谐美丽的学校班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《中等职业学校德育课教学大纲》第一章，主要内容包括：

1.恶习的定义与分类

2.拒绝恶习的重要性

3.创造和谐美丽的学校环境

4.学生如何拒绝恶习，共创美好校园

本节课旨在引导学生认识到恶习的危害，培养学生的自律意识，提高他们拒绝恶习的能力，从而营造一个和谐美丽的校园环境。

核心素养目标

1.增强学生对恶习的认识，提高他们的道德素养和自律意识。

2.培养学生拒绝恶习的能力，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。

3.引导学生积极参与校园文化建设，共同营造和谐美丽的学校环境。

4.培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，提高他们的社会适应能力。

学情分析

本节课面向的学生群体是中职生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一定的差异。在知识方面，大部分学生对恶习有所了解，但对其具体分类和危害的认识不够深入。在能力方面，学生普遍具备一定的判断力和自我管理能力，但在面对诱惑时，部分学生可能缺乏坚定的意志和自律精神。在素质方面，大部分学生具备良好的道德观念和集体荣誉感，但也有少数学生可能存在一些不良行为习惯，如吸烟、酗酒等。

学生对课程学习的兴趣和态度也会对教学效果产生影响。部分学生可能对道德教育课程持有积极态度，认为课程有助于提高自己的道德素养和自律意识。然而，也有部分学生可能对课程持有消极态度，认为课程过于理论化和说教，难以产生实际效果。此外，学生的学习动机和目标也会影响他们的学习表现。部分学生可能明确自己的学习目标，具有较强的学习动力，而部分学生可能对自己的学习目标不够明确，学习动力不足。

在行为习惯方面，学生的表现也存在差异。部分学生具有良好的行为习惯，能够自觉遵守学校纪律，积极参与校园活动。然而，也有少数学生可能存在一些不良行为习惯，如迟到、早退、逃课等。这些行为习惯不仅影响学生的学习效果，还可能对校园环境产生负面影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是《中等职业学校德育课教学大纲》，学生需要提前预习相关章节，以便更好地理解和参与课堂讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解恶习的分类和危害，准备了一系列的图片和图表，以直观地展示不同类型的恶习对个人和社会的影响。此外，还准备了一些视频案例，让学生通过实际案例来感受拒绝恶习的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和讨论，可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和分享。同时，也可以在教室中设置一些展示区域，让学生展示他们制作的海报和报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恶习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是恶习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恶习的图片或视频片段，让学生初步感受恶习的危害。

简短介绍恶习的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.恶习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恶习的基本概念、分类和影响。

过程：

讲解恶习的定义，包括其主要分类和危害。

详细介绍恶习的分类和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.恶习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恶习的特性和危害。

过程：

选择几个典型的恶习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解恶习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何拒绝恶习。

小组讨论：让学生分组讨论恶习的未来发展或改善方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恶习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恶习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恶习的重要性和意义。

过程：

简要回