14《刷子李》 （教案）部编版语文五年级下册.docx

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教案：《刷子李》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；

（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；

（3）了解作者生平及作品背景，理解课文内容。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对刷子李的敬佩之情，树立正确的价值观；

（2）培养学生热爱生活、勇于创新的精神风貌。

二、教学内容

1.课文原文：

《刷子李》是部编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了著名画家李可染小时候学画的故事。课文通过李可染向一位老艺人请教画竹技巧的过程，展现了李可染勤奋好学、勇于创新的精神风貌。

2.教学要点：

（1）生字词的学习与理解；

（2）课文的朗读与感悟；

（3）作者生平及作品背景的了解；

（4）课文主题的探讨与思考。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文；

（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；

（3）了解作者生平及作品背景，理解课文内容。

2.教学难点：

（1）体会作者对刷子李的敬佩之情；

（2）培养学生热爱生活、勇于创新的精神风貌。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）课文课件或黑板；

（2）生字词卡片；

（3）作品背景资料。

2.学具：

（1）课文原文；

（2）笔记本；

（3）文具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）展示李可染的画作，引导学生欣赏；

（2）简介李可染的生平及作品背景；

（3）引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2.自主学习

（1）让学生默读课文，边读边圈出生字词；

（2）学生分享学习生字词的心得；

（3）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。

3.朗读感悟

（1）让学生朗读课文，感受课文节奏；

（2）教师指导朗读，注意语气、情感；

（3）学生分享朗读感悟，体会作者情感。

4.品词析句

（1）教师引导学生品味课文中的优美句子；

（2）学生交流欣赏心得；

5.探讨主题

（1）引导学生思考课文主题；

（2）学生分享主题感悟；

六、板书设计

1.板书刷子李

2.板书内容：

（1）生字词；

（2）课文梗概；

（3）作者生平及作品背景；

（4）课文主题。

七、作业设计

1.抄写生字词；

2.熟读课文；

3.搜集李可染的其他作品，了解其艺术成就；

4.写一篇关于刷子李的短文，表达自己的感悟。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生创新精神，培养学生的综合素质。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“朗读感悟”环节。这个环节的重要性在于，它不仅关系到学生对课文内容的理解和吸收，也关系到学生语言表达能力的培养和文学鉴赏能力的提升。

在朗读感悟环节中，教师应该引导学生充分理解课文的内容，感受课文中的人物形象、情节发展和意境营造。这需要教师在朗读时注意语气、情感的把握，以及对重点句子的强调和解释。同时，教师也应鼓励学生积极参与，分享自己的朗读感悟，这样既能提高学生的表达能力，也能促进学生之间的交流和思想碰撞。

在朗读感悟环节中，教师还应该引导学生关注课文的文学特点，如语言的优美、结构的巧妙、意境的深远等。这需要教师对课文进行深入的分析和解读，提炼出课文的文学价值，并引导学生通过朗读去感受和体验这些价值。教师可以提出一些引导性的问题，如“课文中有哪些句子让你印象深刻？”“课文中的人物形象给你留下了怎样的印象？”等，让学生在朗读的基础上进行思考和回答。

朗读感悟环节还应该注重培养学生的文学鉴赏能力。教师可以引导学生从语言、情节、人物、主题等多个角度去分析和理解课文，让学生学会欣赏和评价文学作品。例如，教师可以让学生分析课文中的人物形象是否丰满、情节是否紧凑、主题是否深刻等，并引导学生学会用自己的语言表达出来。

总的来说，朗读感悟环节是教学过程中非常重要的一环，教师需要充分重视并精心设计。通过这个环节，学生不仅能够更好地理解和吸收课文内容，还能够培养自己的语言表达能力、文学鉴赏能力和创新能力。

1.情感的传递与体验

教师在朗读时应注重情感的传递，通过声音的变化、语调的起伏、节奏的快慢来表现课文的情感色彩。

学生需要在教师的引导下，通过朗读来体验课文中的情感，感受作者的情绪波动和深层次的情感表达。

教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生融入课文中的人物角色，通过语言和动作来表达人物的情感。

2.语言的品味与分析

教师应引导学生品味课文中的优美语句，分析作者的语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法。

学生可以通过摘抄、模仿、改写等方式，来练习和提高