Lesson 3.《Coat and scarf》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起） .docx

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教案：Lesson3.《Coatandscarf》年英语四年级上册冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.学习生词：coat,scarf,clothes,too,warm,cold。

2.学习句子：1.Thisismycoat.2.Thatisherscarf.3.Thesearetheirclothes.4.Thatcoatistoobig.5.Thisscarfiswarm.6.Thatcoatiscold.

3.学习一般疑问句：Isthisyourcoat?Yes,itis.No,itisnt.

4.学习服装搭配的交际用语。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。

2.难点：一般疑问句的构成及回答，服装搭配的交际用语。

教具与学具准备：

1.教具：课件、衣服道具、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.引导学生复习上一课的内容，巩固所学知识。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师展示课件，引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。

2.教师逐个介绍生词，让学生跟读，确保学生正确发音。

3.教师创设情境，引导学生运用生词进行简单的句子练习。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行角色扮演。

2.学生互相练习对话，提高口语表达能力。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师布置任务，让学生结合所学知识，进行服装搭配的实践活动。

2.学生分组进行活动，展示自己的搭配成果。

Step5:Summary（5分钟）

2.学生分享学习收获，激发学习兴趣。

Step6:Homework（5分钟）

1.教师布置作业，让学生巩固本课所学知识。

2.学生认真完成作业，提高学习成绩。

板书设计：

Coatandscarf

Thisismycoat.

Thatisherscarf.

Thesearetheirclothes.

Thatcoatistoobig.

Thisscarfiswarm.

Thatcoatiscold.

作业设计：

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.编写一个关于服装搭配的短篇故事，用所学知识进行表达。

课后反思：

本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了服装搭配的交际用语，培养了学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在课堂实践中，发现部分学生对一般疑问句的回答不够流畅，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新知识的学习充满热情。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。

在这个部分中，教师确定了本课的重点是掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。难点则是一般疑问句的构成及回答，以及服装搭配的交际用语。

对于这个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。

我们来看重点，也就是掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。

对于生词的学习，学生需要通过多种方式来掌握。学生需要通过听和说来熟悉这些生词的发音和用法。教师可以在课堂上播放单词的发音，让学生跟读，确保学生正确发音。然后，教师可以创设情境，让学生运用这些生词进行简单的句子练习。例如，教师可以让学生描述自己的服装，或者描述同学的服装，这样学生就可以在实际情境中运用这些生词。

除了听和说，学生还需要通过写的方式来巩固这些生词。教师可以让学生抄写这些生词，每个词写几遍，这样可以帮助学生记忆这些生词。教师还可以让学生用这些生词来编写句子，这样可以检查学生对生词的掌握程度。

对于句子的学习，学生需要通过模仿和练习来掌握。教师可以让学生模仿课上的句子，然后自己尝试造句。教师还可以组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行角色扮演，这样可以在实际情境中运用这些句子。

对于一般疑问句的构成及回答，教师需要先向学生解释一般疑问句的构成，即“Isthisyourcoat?”这样的句子。然后，教师需要教授学生如何回答这样的问题，即“Yes,itis.”或者“No,itisnt.”。教师可以通过问答的方式，让学生熟悉这样的句式。

教师还需要教授学生