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2024学年中职生安全难得为之奋斗班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《2024学年中职生安全难得为之奋斗班会教学设计》。教材主要围绕“安全难得为之奋斗”这一主题，通过具体案例和活动，引导学生认识到安全的重要性，提高安全意识，掌握基本的安全知识和技能。本节课的教学目标是通过班会活动，让学生深刻理解安全的意义，明确自己在安全方面的责任，学会预防事故的方法，提高自我保护能力。教学内容包括安全意识培养、安全知识讲解、安全技能训练和安全责任落实。教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式，注重学生的参与和体验，培养学生的合作精神和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己和他人的安全，为构建和谐校园做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的安全意识、责任意识和合作精神，提升学生的安全知识和技能，以及实践能力。通过学习本节课的内容，学生将能够认识到安全的重要性，明确自己在安全方面的责任，学会预防事故的方法，提高自我保护能力。同时，通过案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式的教学活动，培养学生的合作精神和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己和他人的安全，为构建和谐校园做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在日常生活中已经具备一定的安全常识，例如交通安全、网络安全等，但在具体的安全知识和技能方面还有待提高。此外，学生在学校教育中也接受了关于安全的基本教育，例如火灾逃生、地震避险等，但实际操作能力可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常对实践性较强的内容感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们在解决问题和动手实践方面具备一定的能力，但可能缺乏系统的安全知识和技能。学习风格上，中职生倾向于参与互动和实践活动，不喜欢枯燥的理论灌输。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全知识和技能时，可能面临以下困难和挑战：(1)对安全重要性的认识不足，缺乏主动学习的动力；(2)缺乏系统的安全知识体系，难以形成完整的认知；(3)实际操作能力较弱，需要更多的实践机会来提高；(4)面对突发安全事件时，可能缺乏应对能力和决策能力。

为了克服这些困难，本节课将通过案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高安全意识，培养合作精神和实践能力。同时，注重学生的参与和体验，让他们在实际操作中掌握安全知识和技能，提高自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对安全挑战，为构建和谐校园做出贡献。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、电脑、投影仪、白板、安全演练器材（如消防器材、急救箱等）。

2.课程平台：校园安全课程平台、在线安全教育资源。

3.信息化资源：安全教育视频、安全知识PPT、安全技能电子书、安全演练软件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏互动、实地考察、模拟演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园安全课程平台，发布关于安全意识培养的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕安全意识的重要性，设计一系列问题，如“为什么安全意识对中职生很重要？”、“你认为自己有哪些安全意识需要提高？”等。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全意识的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解安全意识的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的安全事故案例，引出安全意识的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解安全意识的概念、重要性以及如何提高安全意识。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的安全意识经验，讨论如何提高安全意识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的安全意识经验，讨论如何提高安全意识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全意识的概念和重要性。

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