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中职学校立德树人促进学生全面健康成长探研

刘幸福

(北部湾职业技术学校,广西钦州535000)

【摘要】阐述立德树人的历史沿革、科学内涵和精神实质，提出立德树人是全民的教育任务之见解。指出中职学校全面落实立德树人教育任务的必然性。探讨研究：明确中职学校立德树人的目标、内容和全面健康成长的内涵；立两德，树三风，言传身教；把职业道德教育提升到和专业教学同等重要的地位；培养学生逐步养成爱学习的美德等中职学校立德树人促进青少年全面健康成长的路径。

【关键字】立德树人；中职教育；全面健康；教育理论

前言

2013年9月9日，习近平总书记向全国1400万教师致慰问信，信中对教师提出殷殷期望：希望全国广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。习近平总书记关于促进青少年学生全面健康成长的重要论述和立德树人作为教育的根本任务的提出，对我国中职教育有着重大的指导意义和指向意义。中职学校的学生刚好处在青少年，是形成价值观的重要阶段，此时的教育对青少年的身心健康影响极大。因此，中职学校认真学习领会习近平总书记关于促进青少年学生全面健康成长的重要论述，全面落实立德树人根本任务是中职学校急需攻克的课题之一。

立德树人的理论传承、科学内涵和精神实质

理论传承

“立德”为古代三不朽之一，《左传·襄公二十四年》有云“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”[1]孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。”清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。”

树人语出《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”[2]

“立德树人”四个字合用是中国文字的精妙也是我国历代教育经验理念的凝结。

党的十七大报告首次提出了“育人为本，德育为先”的教育理念；2010年召开的全国教育工作会议上，通过的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》进一步提出了育人为本，德育为先,立德树人的思想；党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。[3]立德树人根本任务的提出，明确了新时期教育发展、人才培养的目标和方向，对中职学校工作有着重要的指导意义。

（二）科学内涵

立德树人是指（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。引申到教育领域指树立德行，培养人才。其内涵为弘扬优良道德行为营造民风淳朴的社会环境培育人才。立德树人是教育的根本任务，也是创建和谐社会富国强民的有力保障。

（三）精神实质

以习近平为首的国家领导人公开宣示“子帅以正，孰敢不正？”“从中央政治局做起”以他们的德行教化广大党员干部。立德树人不单单是教育系统的事情，全民担当从我做起以德育人是立德树人的精神实质。学校立德树学子；家长立德树儿女；政府立德树国民；领导立德树下属；党员立德树群众。习近平总书记和李克强总理等新一届国家领导人用他们高尚的德行为我们做了立德树人的示范，同时，也为我们阐述了立德树人的精神实质。

三．中职学校把立德树人作为根本任务的必要性

（一）中职学校生源的特殊性决定其必然要将立德树人作为根本任务

中职学校的生源以初中毕业生为主，高中毕业生就读中职学校的很少。进入中职学校的学生一般是初中毕业没考上高中，学习成绩不理想的学生。有相当一部学生是家长觉得孩子学习不好没出息，初中毕业就进入社会年纪太小又不放心，于是送到中职学校等长大成人再参加工作。这一类学生正是最需要社会和学校关心爱护，悉心教导的青少年。

中职学校是青少年教育的主力之一，承担着培养教育的重要责任。它的存在，降低了青少年犯罪率。初中毕业没进入高中的青少年，有很大一部分是被人们定义为不良少年的人，如果放任自流不进入中职学校接受教育有一部分人有可能会走上歧途。这部分青少年学生是非常需要良好的德育教育的，因此，中职学校的生源特点决定了立德树人作为中职学校教育根本任务的必然性。

（二）中职学校的培养目标决定其将立德树人作为根本任务

中职学校的培养目标是培养有一定基本技能的专业人才，学生毕业后多数是一线技术人员，从事的工作平凡而不可或缺，他们是民众的主体，其品行的好坏在一定程度上决定了社会的民风，因此，职业道德等美德的培养极为重要，这一点决定了中职学校落实立德树人教育根本任务的重要性和必然性。

（三）社会大环境需要中职学校把立德树人作为根本任务

改革开放以来，我国经济有了长足的发展，然而，拜金主义、享乐主义、奢靡之风也随之而来，中职学校的青少年学生正