2024学年中职生坚定立场用良好行为拒绝校园暴力班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生坚定立场用良好行为拒绝校园暴力班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课《坚定立场用良好行为拒绝校园暴力》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《思想政治》第八单元第二节，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，自觉抵制校园暴力，营造安全、和谐的校园环境。本节课针对中职生这一特殊群体，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生认识到校园暴力的危害，学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课《坚定立场用良好行为拒绝校园暴力》以培养中职生的法治意识、社会责任感和自我保护能力为核心素养目标。首先，通过案例分析、小组讨论等教学手段，使学生了解校园暴力的表现形式、危害及其法律后果，增强法治意识，树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力。其次，通过角色扮演、情境模拟等活动，培养学生的社会责任感，使其认识到维护校园安全、和谐的重要性，主动参与到抵制校园暴力的行动中来。最后，通过法律知识的学习和实际案例的分析，提高学生的自我保护能力，使他们在面对校园暴力时能够采取正确的应对措施，保护自己和他人的合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课面向的是中职生，他们在之前的学习生活中已经接触到了一些关于法律、道德和社会责任等方面的知识。他们可能对校园暴力的概念、危害以及法律后果有一定的了解，但对于如何有效抵制校园暴力、保护自己的合法权益可能还存在一定的困惑和不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实践性强、互动性高的教学活动感兴趣，他们具有较强的动手能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实际案例、角色扮演等方式来理解和掌握知识，而不仅仅依赖于理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对校园暴力的认识可能存在片面性，难以全面理解其危害和影响。

-在面对校园暴力时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护能力。

-对于法律知识和实际应用可能存在一定的困惑，难以将其与实际情况相结合。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学过程中采取有针对性的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络连接、白板、音响设备等。

2.课程平台：中职思想政治课程在线教学平台、校园网络资源等。

3.信息化资源：相关校园暴力案例视频、法律知识PPT、自我保护手册等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟、法律知识讲解等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《坚定立场用良好行为拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拒绝校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在校园内外发生的，针对学生本人或其财产的，有组织或无组织的暴力行为。它是影响学生身心健康和社会稳定的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力的危害，以及我们如何用法律武器保护自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何拒绝校园暴力的方法和技巧，以及如何保护自己的合法权益。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拒绝校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用良好行为拒绝校园暴力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用良好行为拒绝校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何拒绝校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.校园暴力的定义和表现形式：

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