2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本章节内容为“2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计”。主要针对中职生开展呵护校园、守护大家的主题教育活动，以培养学生的爱护公共设施、自觉遵守校园纪律、维护校园安全的意识。本课程内容符合中职学生的年龄特点和认知水平，有助于提高他们的社会责任感和集体荣誉感。课程设计与课本相关联，通过实际案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提升自我管理能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生核心素养，包括道德素养、心理素养、学习素养、合作素养等方面。首先，通过主题活动，培养学生爱护公共设施、自觉遵守校园纪律、维护校园安全的意识，提升道德素养。其次，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、自我管理的能力，提高心理素养。再次，通过学习校园安全知识，培养学生自主学习、终身学习的能力，提升学习素养。最后，通过团队合作完成主题活动，培养学生合作意识、团队协作能力，增强合作素养。

本课程内容与课本紧密相关，结合教材中关于校园安全、公共道德等方面的知识，引导学生将理论知识运用到实际生活中，实现知识的内化与升华。同时，教学设计符合中职学生的认知特点和实际需求，有助于他们在实践中提升核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生爱护公共设施、自觉遵守校园纪律的意识。

2.引导学生正确处理突发事件，维护校园安全。

3.提高学生自主学习、终身学习的能力。

难点：

1.如何激发学生参与主题活动的兴趣，使其主动关注校园安全问题。

2.如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升道德素养。

3.如何培养学生的团队合作能力，使其在实际中发挥作用。

解决办法：

1.通过实际案例分析、小组讨论等形式，激发学生关注校园安全问题的兴趣。

2.设置情景模拟，引导学生正确处理突发事件，提升自我保护能力。

3.结合教材知识，设计实践活动，让学生在实际操作中提升道德素养。

4.开展团队建设活动，培养学生的团队合作能力。

突破策略：

1.运用多媒体教学手段，展示校园安全的重要性，引起学生共鸣。

2.结合校园实际情况，分析公共设施损坏的原因，引导学生反思自己的行为。

3.邀请校园安全专家进行讲座，为学生提供专业指导。

4.开展校园安全知识竞赛，鼓励学生主动学习相关知识。

5.组织志愿者活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解校园安全知识、公共道德规范等，使学生了解和掌握相关理论知识。

2.讨论法：组织学生就校园安全问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析校园安全事故案例，引导学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

4.情景模拟法：设置突发事件情景，让学生模拟处理，锻炼他们在实际中的应变能力。

5.实验法：组织学生进行校园安全隐患排查，培养他们的实践操作能力。

6.角色扮演法：让学生扮演校园安全管理人员，体验管理工作的责任和挑战，提高他们的责任感。

7.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习校园安全知识，提高学习兴趣。

8.竞赛法：开展校园安全知识竞赛，鼓励学生主动学习相关知识，提高他们的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示校园安全知识，直观生动，易于理解。

2.教学软件：运用教学软件进行案例分析，提高教学效果。

3.校园实地考察：组织学生对校园进行实地考察，了解校园安全隐患，提高他们的实践能力。

4.校园安全宣传栏：设置宣传栏，展示校园安全知识和注意事项，提醒学生注意安全。

5.校园安全手册：发放校园安全手册，方便学生随时查阅相关知识。

6.校园安全网站：建立校园安全网站，提供丰富的安全信息资源，供学生学习。

7.校园安全讲座：邀请专家进行讲座，为学生提供专业指导。

8.校园安全志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，体验校园安全管理工作的责任与挑战。

9.校园安全实训基地：建立实训基地，让学生在实际操作中学习安全知识，提高他们的实践能力。

10.校园安全监控系统：利用监控系统，实时了解校园安全状况，及时发现和处理安全隐患。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识。

-思考预习问