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2024学年中职生传承文明创造文明校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于中职生传承文明和创造文明校园的班会。具体内容包括：了解文明校园的定义和重要性，探讨如何在中职生中传承文明和创造文明，以及如何将文明融入到学习和生活中。这些内容与学生已有知识有关，因为学生在日常生活中已经接触到了文明行为，但可能没有系统地了解过文明校园的定义和重要性，也没有深入探讨过如何传承和创造文明。本节课旨在帮助学生更深入地了解文明校园，并通过实践活动促进学生传承和创造文明。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史文化素养、公民素养和社会实践能力。通过学习文明校园的定义和重要性，学生能够提高对历史文化的认识和理解，培养对中华文明的自豪感和传承意识。同时，通过探讨如何在中职生中传承文明和创造文明，学生能够培养良好的公民素养，包括尊重他人、遵守规则和积极参与社会活动。此外，本节课还鼓励学生将文明融入到学习和生活中，培养社会实践能力，如合作、沟通和解决问题的能力。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够更好地适应社会，成为有责任感和有能力的公民。

重点难点及解决办法

重点：1.理解文明校园的定义和重要性；2.探讨如何在中职生中传承文明和创造文明；3.将文明融入到学习和生活中。

难点：1.学生可能对文明校园的定义和重要性缺乏了解，难以理解其重要性；2.学生可能缺乏实际操作经验和方法，难以提出具体可行的传承和创造文明的方法；3.学生可能缺乏将文明融入到学习和生活中的意识和习惯，难以形成长期坚持的良好行为。

解决办法：1.通过展示校园文明行为的案例，帮助学生理解文明校园的定义和重要性；2.通过小组讨论和实践活动，引导学生提出具体可行的传承和创造文明的方法；3.通过设置具体的文明行为要求和奖励机制，鼓励学生将文明融入到学习和生活中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《中职生文明手册》和《中职生社会实践手册》，以及学校提供的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括展示文明校园环境的图片，文明行为的图表，以及文明校园建设的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行分组讨论。同时，设置一个实验操作台，用于展示文明校园建设的视频和图片。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放软件、音频播放软件等，以便进行多媒体教学。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如文明校园建设的相关新闻、文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.学生作品：鼓励学生在课前准备与文明校园相关的手工作品、绘画、摄影等，以便在课堂上展示和分享。

8.教学反馈：准备一些简单的教学反馈工具，如问卷调查、课堂讨论、课后作业等，以便了解学生的学习情况和反馈意见。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文明校园的定义和重要性，以及如何在中职生中传承文明和创造文明。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习文明校园知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文明行为知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文明校园新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文明校园的定义和重要性，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何传承文明和创造文明展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在文明校园新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文明校园知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文明校园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓