2024学年中职生不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.提高学生的自主学习能力：通过引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力，使他们在学习过程中能够独立思考、解决问题。

2.培养学生的团队协作能力：通过组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力，使他们在面对问题时能够相互支持、共同成长。

3.提升学生的情感管理能力：通过引导学生理解并接纳他人的不同观点，培养学生的情感管理能力，使他们能够更好地处理人际关系，增强心理承受能力。

4.强化学生的社会责任意识：通过组织学生参与班级活动，培养他们的社会责任意识，使他们能够关注社会问题，积极参与社会实践。

5.提升学生的道德素养：通过引导学生学习社会主义核心价值观，培养他们的道德素养，使他们能够树立正确的价值观，成为有道德、有责任感的公民。

三、重点难点及解决办法

1.重点：培养学生自主学习能力

-难点来源：学生缺乏主动参与课堂讨论的积极性，难以独立思考问题。

-解决方法：通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。

-突破策略：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内交流想法，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

2.重点：培养学生的团队协作能力

-难点来源：学生之间缺乏有效的沟通和协作，难以形成合力。

-解决方法：通过组织学生进行小组合作，提供明确的任务和指导，促进学生之间的沟通和协作。

-突破策略：设置小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的观点和想法，共同制定解决方案，培养他们的团队协作能力。

3.重点：提升学生的情感管理能力

-难点来源：学生面对不同观点时，容易产生情绪波动，难以理性处理人际关系。

-解决方法：通过引导学生在课堂上表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养他们的情感管理能力。

-突破策略：组织学生进行角色扮演，模拟不同的社会情境，引导学生学会理解和接纳他人的不同观点，提升他们的情感管理能力。

4.重点：强化学生的社会责任意识

-难点来源：学生对社会责任缺乏认识，难以积极参与社会实践。

-解决方法：通过组织学生参与班级活动，提供社会责任实践的机会，增强他们的社会责任意识。

-突破策略：邀请社会志愿者或专业人士进行讲座，分享他们的社会责任实践经验，激发学生的社会责任意识。

5.重点：提升学生的道德素养

-难点来源：学生对社会主义核心价值观缺乏了解，难以树立正确的价值观。

-解决方法：通过引导学生学习社会主义核心价值观，提供丰富的学习资源，帮助他们树立正确的价值观。

-突破策略：组织学生进行小组讨论，分享自己对社会主义核心价值观的理解和体会，促进学生之间的思想交流和道德素养的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用学校统一发放的《中职生心理健康教育》教材，以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课堂内容，我将准备一系列图片和图表来展示学生的心理发展阶段和常见心理问题的解决方法。同时，我会准备一些短视频，通过真实案例来展示团队合作和情感管理的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，我会将教室布置成小组讨论区的形式，每组配备一张桌子、椅子和白板，方便学生进行小组讨论和分享。同时，我会设置一个实验操作台，供学生进行角色扮演和情景模拟，以增强他们对课堂内容的理解。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示。我还会准备一些教具，如小组讨论指南、情感管理卡片等，以帮助学生更好地理解和应用课堂内容。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括在线课程、电子书籍、学习网站等。我会为学生提供一份学习资源清单，包括一些优秀的在线心理健康教育课程和电子书籍，以及一些有用的学习网站，以便他们在课后进一步学习和探索。

7.反馈和评估工具：准备一些评估工具，如课堂讨论记录、学生反馈表等，以便在课堂上进行实时反馈和评估。我还会准备一些评估工具，如小组作业评分标准、情感管理能力评估表等，以便在课后对学生