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2024学年中职生一起清除霸凌现象班会教学设计

一、教学内容

本课程设计依据2024学年中等职业教育语文教材《语文》第四单元《道德与法治》的内容，结合当前中职生面临的校园霸凌现象，设计一堂以“一起清除霸凌现象”为主题的班会课。本节课主要内容涵盖：

1.了解霸凌现象的定义和表现形式。

2.分析校园霸凌产生的原因。

3.探讨如何预防和消除校园霸凌。

4.案例分析与讨论。

5.学生行动计划制定。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民意识，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，提高他们的法律意识和自我保护能力。具体目标包括：

1.培养学生对校园霸凌现象的敏感性和批判性思维，使他们能够识别和抵制不道德行为。

2.培养学生积极参与社会正义行动的态度，激发他们的社会责任感。

3.培养学生运用法律知识和道德规范分析问题、解决问题的能力，提高他们的公民素养。

4.培养学生团结合作、相互尊重和关爱他人的品质，增强他们的集体意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对校园霸凌有一定的了解，能够认识到其对个人和集体的危害。

-学生具备一定的法律知识和道德观念，能够理解和阐述霸凌行为的不当之处。

-学生了解一些预防和消除霸凌的方法，如寻求帮助、团结合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与社会正义行动充满热情，愿意为消除霸凌现象做出努力。

-学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够运用法律知识和道德规范来分析霸凌现象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对霸凌现象的定义和表现形式缺乏清晰的认识，需要教师的引导和讲解。

-学生可能对如何预防和消除霸凌缺乏具体的行动策略，需要教师提供指导和建议。

-学生可能在面对霸凌行为时缺乏勇气和自信，需要教师鼓励和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如慕课、学习通等。

3.信息化资源：与霸凌现象相关的视频、文章、图片等资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的危害。

简短介绍校园霸凌的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的常见类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识和道德规范解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识和道德规范。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.学生能够明确理解校园霸凌的定义和表现形式，认识到其对个人和集体的危害。

2.学生能够分析校园霸凌产生的原因，理解其复杂性和多样性。

3.学生能够运用法律知识和道德规范分析问题、解决问题，提高自己的公民素养。

4.学生能够积极参与社会正义行动，为消除校园霸凌现象做出努力。

5.学生能够团结合作、相互尊重和关爱他人