2.3.2胚胎工程技术及其应用教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3.2胚胎工程技术及其应用教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.2胚胎工程技术及其应用教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

教学内容

本节课的内容来自于人教版（2019）选择性必修3《现代生物科技专题》第3章第3节，具体包括以下内容：

1.胚胎工程的概念、原理及应用

2.胚胎工程在畜牧业中的应用

3.胚胎工程在医学领域的应用

4.胚胎工程技术的优缺点及其在我国的发展前景

核心素养目标

1.生命观念：通过学习胚胎工程的概念、原理及应用，使学生树立正确的生命观念，认识到科学技术在生物繁衍和医学领域中的重要作用。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析胚胎工程技术在畜牧业和医学领域的应用，提高学生的问题解决能力。

3.科学探究：通过小组合作讨论，引导学生探究胚胎工程技术的优缺点及其在我国的发展前景，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：使学生了解胚胎工程技术在实际生活中的应用，提高学生对生物技术伦理和社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、遗传与变异、生物进化等内容。此外，他们还掌握了有关生殖和发育的知识，如受精作用、胚胎发育等。这些知识为学习胚胎工程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学领域的新技术和新进展充满好奇，尤其是那些与日常生活和医疗健康密切相关的内容。他们具备一定的观察能力、分析能力和实践操作能力，能够在教师的指导下进行探究性学习。在学习风格方面，一些学生喜欢通过实验和观察来学习，而另一些则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习胚胎工程的概念、原理及应用时，学生可能会对一些专业术语和复杂的概念感到困惑。在讨论胚胎工程技术在畜牧业和医学领域的应用时，他们可能难以将理论与实际案例相结合。此外，学生在分析胚胎工程技术的优缺点及其在我国的发展前景时，可能会遇到对生物技术伦理和社会责任的认知不足的问题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解胚胎工程的概念、原理及应用，帮助学生建立生命观念，掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论胚胎工程技术在畜牧业和医学领域的应用，培养学生的科学思维和分析能力。

（3）实验法：设计相关实验，让学生亲身体验胚胎工程技术的操作过程，提高学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示胚胎工程的原理、操作过程及其在实际中的应用，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行虚拟仿真实验，帮助学生更好地理解胚胎工程技术的原理和操作方法。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解胚胎工程技术在国内外的发展动态，拓宽学生的知识面。

（4）教学视频：播放有关胚胎工程技术的教学视频，让学生直观地了解技术的应用和实际案例。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨胚胎工程技术在畜牧业和医学领域的应用，培养学生的团队协作能力。

（6）实践基地参观：组织学生参观胚胎工程技术实验室或相关企业，让学生亲身体验技术的实际应用，提高学生的学习兴趣。

（7）互动式教学：通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

（8）评价与反馈：及时对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕胚胎工程的概念、原理及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解胚胎工程的概念、原理及应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解胚胎工程的概念、原理及应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出胚胎工程的概念，激发学生的学习兴趣。