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《动物的花衣裳》教学设计
课题名称动物的花衣裳
版本《美术》第二册
出版社岭南美术出版社出版日期
学科美术年级一年级
学习领域造型·表现课时安排1课时
教材分析本课是第四单元《迷人的色彩》中的第一课，也是承前启后的一课。承接第二单元点线
色好朋友和第三单元奇怪的形状，开启学生对色彩的进一步感知和了解，在材料的使用
上也提供了更多的建议和选择。本课内容主要分为三个部分：一是欣赏不同动物的花纹、
色彩，能分辨若干种动物的花纹，知道花纹的作用；二是欣赏用点线色等装饰元素表现
的动物题材作品，感受花纹形成的装饰美；三是学会用点线色组合成花纹进行简单的装
饰设计。本课计划一课时完成
学情分析通过前两个单元的学习，学生已经熟悉了各种形态的点、线，也能够依照感觉搭配颜色，
通过本课学习将进一步了解装饰元素的组合方法，进行简单的装饰设计。此外，本校一
年级的孩子从入学起就统一管理和使用学具，日常课堂中的常用工具，油画棒、彩铅、
马克笔等涂色工具以及胶水剪刀等手工工具都能熟练使用。他们喜欢动手，对游戏、手
工、绘画相结合的内容很感兴趣。他们也非常喜欢小组合作完成较大的作品，收获更多
的成就感。
设计思路根据教材和学情特点，运用创设情境、作品欣赏、教师示范、小组合作、拼图游戏等手
段激发学生学习兴趣，掌握用点、线、色组合进行装饰和多种工具混合使用的方法，有
意识地运用所学的有效方法构成画面。
教学方法欣赏教学法、范例教学法、小组合作学习
1、知识与技能：（1）知道不同动物有不同的花纹，并能分辨常见动物的花纹。
（2）掌握用点、线、色进行组合排列形成花纹的方法
2、过程和方法：（1）在欣赏中了解点线色的装饰美
教学目标（2）在尝试利用点线色表现不同花纹中体验绘画活动的乐趣。
（3）在小组合作完成动物拼图的过程中体验合作的成功感。
3、情感、态度、价值观：（1）、通过体验、欣赏与尝试，养成勤于观察，善于表现，勇
于创造的创作态度
（2）、积极观察、主动探索、互相交流、勤于表现，养成科学的学习方法和正确的学习
态度。
1、重点：学习用线条、点、色块来进行装饰设计
教学要点2、难点：如何有规律的组合各种装饰元素。
教学准备教师：交互式电子白板、多媒体课件、创作素材
学生：绘画工具
1、基本要求：能用各种装饰元素进行组合排列。
作业要求2、个性探究：能按照一定规律对装饰元素进行组合形成独特的花纹。
3、小组目标：能根据动物特征进行有创意的装饰，完成本组动物拼图的组合
教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图
一、导1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？让老师来考考你观察、思考：不同通过体验
入们是不是真的了解你们喜欢的小动物。的动物有不同的花扩大感知范围
2、猜一猜：根据图片猜动物，说一说为什么只看到局部纹，花纹是动物的
照片就能猜出是什么动物？重要特征
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