2024教科版道德与法治九年级下册第十三课《时间的足迹》教学设计.pdf

2024教科版道德与法治九年级下册第十三课《时间的足迹》教学设计

一.教材分析

《时间的足迹》这一课主要让学生了解时间的重要性，以及如何合理安排时间，

提高学习和生活效率。通过本节课的学习，学生应该能够认识到时间的价值，学会

珍惜时间，培养良好的时间管理习惯。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但仍有部分学生在时间管理方

面存在问题，如拖延、浪费时间等。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实

际情况进行引导，帮助他们更好地认识到时间的重要性，提高时间管理能力。

三.教学目标

1.让学生认识到时间的重要性，明白时间是不可逆转的。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.引导学生学会时间管理，提高学习和生活效率。

4.培养学生自我反思和自我调整的能力。

四.教学重难点

1.让学生深刻理解时间的重要性。

2.培养学生的时间管理能力和自我调整能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受时间的重要

性，提高时间管理能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会时间管理，提高学习

和生活效率。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，以及自我反

思和自我调整的能力。

4.反思教学法：在教学过程中，引导学生不断反思自己的时间管理行为，

找出问题，并制定相应的改进措施。

六.教学准备

1.准备相关的情境和案例，用于教学过程中的实践和分析。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好教学PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一组关于时间流逝的图片，引导学生思考时间的重要

性。提问：你们觉得时间重要吗？为什么？

2.呈现（10分钟）

呈现一个关于时间管理的案例，让学生了解一个人因为没有合理安排

时间而导致工作效率低下、生活质量差的情况。引导学生分析案例中的问题，

并思考如何改进。

3.操练（15分钟）

让学生分成小组，讨论如何合理安排时间，提高学习和生活效率。每

个小组给出具体的建议和措施。教师巡回指导，给予建议和反馈。

4.巩固（10分钟）

让学生分享自己小组讨论的成果，其他小组成员进行评价和补充。教

师总结学生的建议，给出自己的看法和建议。

5.拓展（10分钟）

让学生思考如何在面对突发事件时，更好地管理时间。例如，当遇到

紧急任务时，如何调整原有的计划。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白时间的重要性，以

及如何合理安排时间。

7.家庭作业（5分钟）

让学生制定一个属于自己的时间管理计划，包括每天的学习、生活和

休闲活动。要求学生在下节课前提交计划。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出时间的重要性，以及时间管

理的方法和技巧。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

课堂反思

《时间的足迹》这一课的教学设计旨在让学生深刻理解时间的重要性，并学会

如何合理安排时间，提高学习和生活效率。在实施过程中，我注意到了以下几个方

面的问题，以及对应的解决办法和改进措施。

1.学生参与度不均

在小组讨论环节，我发现学生的参与度并不均衡。有的小组成员积极参与讨论，

而有的小组成员则显得被动。为了解决这个问题，我需要在未来的教学中采取更加

明确的分工机制，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并鼓励那些较为内向的

学生积极参与。

2.时间管理计划的实际应用性不强

在家庭作业环节，学生们制定的时间管理计划过于理想化，缺乏实际的操作