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人教版小学三年级数学上册全册教案

（新教材）

第一单元时.分.秒

课题：秒的认识第1课时总第课时

教学目标：

1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念.

2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守.珍惜时间的意

识与习惯.

教学重点：建立时.分.秒的时间概念.

教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间.

教学准备：课件

教学过程：

一.谈话导入

1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景.

师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩

旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十.九.八.……二.一！”

像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒.今天，我们就来学习新

的时间单位：秒.（板书：秒的认识）

2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？

结合主题图，学生自由发言.

（红绿灯转换.赛跑等都用“秒”来计时.）

二.互动新授

1.秒的认识.

（1）进入情境，全面观察.

提问：我们知道计量时间的工具是钟表.请同学们拿出事先准备好的钟表，仔

细观察，说说你从钟面上发现了什么.

学生先独立观察，再在小组内汇报.交流观察的结果.

（预设：我发现钟面上有三根针：时针.分针和秒针；有12个数字；有12个

大格；每个大格中还有5个小格……）

师：同学们观察得很仔细，说得也很准确.钟面上又细又长的针就是秒针.

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（2）认识1秒.

提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针.“秒”可记录比1分更短的时

间.那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒.）教师用课件演示秒

针走1小格的动作，让学生观察.

（3）体验1秒钟.

①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听.（利用时钟的“嘀嗒

声”让学生感受1秒有多长.）

钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是1秒.

②1秒钟你能做什么？（拍一下手.眨一下眼睛.点一下头……）

③在我们的生活中，“秒”可如何表示？

（可出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；

小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等.）

小结：1秒的时间十分短暂.我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大

了.我们一定要珍惜每1分每1秒.

（4）探索计量“秒”的工具.

质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学

说一说.

组织小组讨论，学生广泛表达想法：

①电子表（或钟）；②有秒针的钟表；③秒表.

2.自主探究秒与分的关系.

提问：观察一下.秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？

多媒体出示钟表课件演示，让学生仔细观察，在小组中讨论.交流.

（秒针走一圈分针正好走1小格，秒针走一圈走了60个小格，走1小格就是

1秒，走60个小格就是60秒.分针走了1个小格，也就是走了1分钟.因此得出：

1分=60秒.）

3.切身体验1分和1秒.

看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长.

学生谈感受：

生1:1秒特别短.

生2:1分钟比1秒钟长，但1分钟过得也非常快.

……

三.反馈完善

1.完成教材第4页“做一做”第1题.

（1）师生合作，教师计时，学生按书上的活动要求进行活动.

（2）学生记录活动结果并汇报.

2.完成教材第4页“做一做”第2题.

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试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来.

（1）小组合作完成，教师巡视.

（2）班内交流汇报.

四.反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

学生畅所欲言：

1.计量很短的时间，常用秒.秒是比分更小的时间单位.

2.“秒”经常出现在“倒计时”中.