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18威尼斯的小艇教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:语文五年级下册统编版《威尼斯的小艇》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日星期三下午第3节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
根据新课程标准,本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读《威尼斯的小艇》一文,培养学生运用语言文字进行有效沟通和表达的能力,提高学生的语言理解、表达和运用能力。
2.思维品质:通过分析文章中的描写手法和修辞技巧,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,提高学生分析和解决问题的能力。
3.文化意识:通过了解威尼斯的风土人情和文化背景,增强学生对不同文化的理解和尊重,培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
4.学习策略:通过自主阅读和小组讨论,培养学生的学习策略和合作能力,提高学生自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解并掌握《威尼斯的小艇》一文的主要内容,包括故事情节、人物形象、描写手法等。
(2)通过分析文章中的修辞手法和描写技巧,提高学生的语言表达和运用能力。
(3)了解威尼斯的风土人情和文化背景,增强学生对不同文化的理解和尊重。
(4)培养学生自主阅读和合作学习的能力,提高学生的学习策略和思维品质。
2.教学难点
(1)理解威尼斯小艇的特点及其在当地社会生活中的重要作用。
(2)掌握文章中的修辞手法和描写技巧,如对比、排比、拟人等。
(3)分析文章中的细节描写,理解作者是如何通过细节来表现主题和人物形象的。
(4)将文章中的描写手法和修辞技巧运用到自己的写作中,提高写作能力。
(5)理解并尊重不同文化,提高跨文化交际能力。
(6)培养学生自主阅读和合作学习的能力,提高学生的学习策略和思维品质。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。
2.课程平台:统编版语文教材、多媒体课件、教学视频等。
3.信息化资源:网络图片、音频、视频等教学素材。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动等。
5.教学工具:小艇模型、地图、图片等辅助教具。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《威尼斯的小艇》的主要内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《威尼斯的小艇》的主要内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《威尼斯的小艇》的主要内容,为课堂学习做好准备;培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《威尼斯的小艇》的主要内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《威尼斯的小艇》中的修辞手法和描写技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动,让学生在实践中掌握修辞手法和描写技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动,体验修辞手法和描写技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《威尼斯的小艇》中的修辞手法和描写技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握修辞手法和描写技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解《威尼斯的小艇》中的修辞手法和描写技巧,掌握相关技能;通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力;通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《威尼斯的小艇》的主要内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《威尼斯的小艇》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习
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