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高二5月联考“斯坦福书店启示：逆境中的创新与机遇”审题立意及范文

【试题出处：2025届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣高二联考语文】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

1941年伦敦遭受大规模袭击,斯坦福书店被燃烧弹击中,很多地图的边角都被烧焦了。战争结束后,斯坦福二世将书店翻修一新,恢复正常营业,并设置柜台,专卖这些烧焦的地图,价格便宜但未卖出去多少。正当他准备将这些地图当作垃圾处理时。他的孙女说想留几张地图作为对这场战争的纪念。斯坦福二世听后脑洞大开,他立刻令人将地图从车上卸了下来。过了一段时间,他将这些烧焦的地图放回原来的柜台,并在柜台醒目位置贴了两张纸,一张写上“战争纪念”,另一张写了这些烧焦地图来历的相关说明。就这样,积压了多年的地图,在短短的几个月时间内销售一空，而且还让书店赚了更多的钱。

请结合以上材料写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、材料类型与考查特点分析

材料类型：本题属于故事类材料作文。这类题目通过讲述一个具体的故事或事件，要求考生从中提炼出主题思想，进行深入思考和论述。

考查特点：重点考察学生的理解能力、批判性思维以及将抽象概念与实际案例相结合的能力。要求考生能够透过现象看本质，把握故事背后的深层含义，并能围绕这一核心观点展开有深度、有广度的论述。

二、审题步骤与方法

初步阅读：快速浏览材料，了解故事梗概。

关键词提取：找出材料中的关键词，如“战争”、“烧焦的地图”、“战争纪念”等。

事件脉络梳理：按时间顺序梳理事件发展过程，注意转折点和关键细节。

深层含义挖掘：思考故事背后反映的社会现象、人生态度或哲理思考。

立意形成：基于对材料的深入理解，提炼出核心观点或论点。

三、材料分层解读

背景介绍：“1941年伦敦遭受大规模袭击，斯坦福书店被燃烧弹击中。”——历史背景，引出故事发生的特殊时期。

事件经过：“战争结束后，斯坦福二世将书店翻修一新，恢复正常营业，并设置柜台，专卖这些烧焦的地图，价格便宜但未卖出去多少。”——尝试利用烧焦地图创造价值，但初次尝试失败。

转折点：“正当他准备将这些地图当作垃圾处理时，他的孙女说想留几张地图作为对这场战争的纪念。”——孙女的建议激发新的思路。

解决方案：“斯坦福二世听后脑洞大开，……过了一段时间，他将这些烧焦的地图放回原来的柜台，并在柜台醒目位置贴了两张纸，一张写上‘战争纪念’，另一张写了这些烧焦地图来历的相关说明。”——通过重新定位产品意义，成功解决问题。

结果：“积压了多年的地图，在短短的几个月时间内销售一空，而且还让书店赚了更多的钱。”——创新思维带来的商业成功。

四、材料立意

立意角度可能包括但不限于：

创新思维的力量：面对困境时，创新的思维方式能够带来转机。

记忆与历史的价值：即使是灾难的见证，也能成为珍贵的历史记忆，具有独特的价值。

商业策略与情感共鸣：成功的商业策略往往需要与消费者的情感产生共鸣。

逆境中的机遇：逆境中往往隐藏着机遇，关键在于如何发现和利用。

五、标题参考

《烧焦的地图：历史的记忆与创新的火花》

《逆境中绽放的商机》

《创新思维：转败为胜的关键》

《历史的印记：烧焦地图的启示》

六、写作素材及运用指导

素材：可以引用其他历史上因创新思维而成功扭转局面的例子，如乔布斯的苹果公司、爱迪生发明电灯泡的过程等。

运用指导：在论证过程中，通过对比或类比的方式，将素材与主题紧密联系起来，增强文章的说服力和丰富度。

【回归课本找素材——学以致用】

1.《红楼梦》中的创新与转变

素材简介：《红楼梦》中贾宝玉对封建礼教的反叛，以及林黛玉、薛宝钗等人对传统女性角色的超越，体现了创新思维和个性解放的精神。

运用指导：在论证“创新思维的力量”时，可引用《红楼梦》中人物如何在既定框架内寻找自我表达和生活的新方式，来类比斯坦福书店通过创新营销策略成功逆袭的故事，展现创新思维在不同领域、不同时代的普遍适用性和重要性。

2.《愚公移山》中的坚持不懈与创新

素材简介：《愚公移山》讲述了愚公及其子孙不畏艰难，用智慧和毅力移走两座大山的故事，展现了面对困难时的坚持和创新精神。

运用指导：在讨论“逆境中的机遇”时，可将愚公移山的故事与斯坦福书店的经历相比较，突出即使在看似不可能的情况下，通过不懈努力和创新思维，也能找到解决问题的新途径，实现目标。

3.《卖火柴的小女孩》中的情感共鸣

素材简介：安徒生的《卖火柴的小女孩》通过描绘小女孩的悲惨命运，激发读者对弱势群体的同情和关注，体现了情感共鸣的力量。

运用指导：在分析“商业策略与情感共鸣”时，可借鉴《卖火柴的小女孩》中情感共鸣的运用，说明斯坦福书店将烧焦地图转化为“