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《矩形、菱形、正方形》中考复习;数据聚焦考点梳理;教材链接
人教:八下第十八章P52-P59.
冀教:八下第二十二章P134-P149.
北师:九上第一章P1-P29.;;1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.如图.
2.性质:
(1)边:对边平行且相等.
(2)角:四个内角都是①.?
(3)对角线:两条对角线②且③.?
(4)对称性:矩形既是中心对称图形,也是轴对称图形,有2条对称轴.
(5)面积:相邻两边的乘积.
;;?;;2.性质
(1)边:四条边都相等;对边平行.
(2)角:四个角都是90°.
(3)对角线:对角线互相平分且;对角线平分一组对角.?
(4)对称性:既是中心对称图形,也是轴对称图形,有4条对称轴.;3.判定
(1)一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形(定义);
(2)有一个角是直角的是正方形;?
(3)有一组邻边相等的是正方形;?
(4)对角线相等的菱形是正方形;
(5)对角线互相垂直的矩形是正方形;
(6)对角线互相的四边形是正方形(需自证).?;;数据剖析题型突破;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;（2013~2022）;;;;;;;;;;;;;;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题.;学法指导
新课程标准有以下几项变化，一是数学理念变化：确立核心素养导向的课程目标；二是结构变化：明确学业要求与学业质量标准；三是内容变化：调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验，设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性，适当引入数学文化，真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及作用。培养学生的核心素养目标，从本质上提升教学质量。
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系，锻炼了表达和解决问题的能力；培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力，发展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间，有丰富的动手操作活动，培养学生学会观察，学会表达。只有坚持学习，与时俱进，真正做到以培养学生的核心素养为目标，我们才能提高教学质量。;谢谢
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