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新课标下的识字与书写技能

摘要:汉字与汉字书写技能教育是我国语文基础教育的最重要内容之一。本世纪初,

教育部颁布的新的语文课程标准对此提出了新的要求和目标。但新课标实施以来,这些新的

理念并没有顺利实现,与该项教育相关的语文基础教育和高校汉语言文学教育均存在较大

的问题。因而解决这些问题的途径有两条:一是加强对汉字认识的教育,二是加强对汉字书写

技能的教育。

关键词:语文课程标准;识字;书写技能

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话说明其一：语文课程

是一门“学习语言文字运用”的课程，课程的目标和内容应聚焦于“语言文字运用”；其二：

这门课程具有实践性、综合性的特点；其三：语文的学习和教学须在“语言文字运用”上多

下工夫，包括实用的语文运用和审美的语文运用。所以，学生要学习——如何通过语言文字

准确、熟练地从别人的语言材料中获取信息；如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行

交流沟通。在如何加强运用语言文字上，可以在生活、工作和学习中的听说读写活动中锻炼，

也可以在文学的阅读、创作和评论中寻找感觉。开设语文课程是要让学生学会“运用”或者

说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习如何在生活中、

在本课程和其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字。

一、识字与写字具体内容

我国的语文基础教育,特别是义务教育阶段的语文教育,其基础性地位非常突出。关

于这一点,在义务教育《新课标》表述中得到充分体现。而表述中更能体现其基础意义的则

是关于识字和汉字书写的详细、清晰的表述。为方便理解,现将新课标各学段的目标要求、

教学建议、评价建议等方面的相关内容摘录如下:

表1各学段具体的目标与要求

目标阶段要求

总目标认识3500个左右常用汉字。能正确工整地

书写汉字,并有一定的速度。

(1)喜欢学习汉字,有主动认字的愿望。

(2)认识常用汉字1600～1800个,其中

800～1000个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁、部

第一学段首。

(1～2年级)(4)能按笔顺规范用硬笔写字,注意间架结

构,初步感受汉字的形体美。

(5)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范、端正、整洁。

(1)对汉字有深厚的兴趣,养成主动识字的

习惯。

(2)累计认识常用汉字2500个,其中2000

第二学段个左右会

(3～4年级)写。

(3)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规

范、端正、

整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(1)较强的独立识字能力。累