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高考作文模拟写作:“青年人该以历史的眼光还是新闻的眼光看待身处其中的时代?”导写及范文
文题
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
历史的眼光,要“远视”,不应只局限于当下,而应从一个纵向的时间维度去分析、判断。新闻的眼光,要“近视”,需要与时代脉搏贴得更近一些、再近一些。
作为青年人,你觉得该以怎样的眼光看待身处其中的时代?请写一篇文章,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解析立意
材料中关键词是两种眼光:历史的眼光、新闻的眼光。作为一个正常的人,必然会对身边的人、事,乃至整个社会、时代进行不同程度地观察、思考,作文材料中的“两种眼光”更接近于观察、感受、体悟现实的两种方式。
用“历史的眼光”去观察、思考现实,意味着要与现实保持一定的距离,其好处可能在于能使我们看问题更客观、更清晰。如古人所言,当局者迷,旁观者清。历史的眼光看当下的现实可以具有超越性、前瞻性、未来性,而不是仅仅着眼于当下。回顾历史、着眼于未来,放在一个历史的维度去考量,很多问题更容易看清楚。
新闻的眼光则要求我们紧贴时代的脉搏,与时代保持足够的温度。新闻强调及时性、新鲜性、敏锐性,因此新闻的眼光往往可以让我们及时了解时代、社会的动态,紧跟时代的步伐,不落伍、不掉队,与时俱进。正如古人所说“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”。
作为青年人究竟该以怎样的眼光看待身处其中的时代,可以强调两种眼光缺一不可、相辅相成、互为补充,也可以在比较中强调其中一种眼光。
高分习作
远近皆通,知时明暗
“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代。”时代之水如大风泱泱,大潮滂滂。我们身处这个多向度的时代,自然听说过他人对其数不胜数的评价。
可身为青少年的我们,是否该一概而论地认同他人对时代的观点?又该以怎样的眼光看待我们的时代?
古人有云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。从不同的角度,仍可以看出其他时代的多面。更何况是我们身处的这个时代?
掩卷覃思,终于悟得:正如列维斯特劳斯的评价,人类所处的时代有其二分的本能,并不是样样精通,更非一无是处。揆诸当下,君可见科技之无处不在,医术之妙手回春,犹难忘三年疫病阴霾蔽日的生活;君可见海洋牧场,海底家园的建设,也怖惧黑色核水的侵入,潘多拉盒子被打开。诚如你所见:我们当今的时代比历史上任何一个时代都要辉煌,却也比历史上任何一个时代都要黑暗。
因而有人指出:现代社会的肆意发展早已超过绿蓝色星球的承载力,人类文明还不如返回几十亿年前那个通过呼嚎的时代。
的确,这样的观点有一定的正确性:人类为所欲为的开发破坏让这个时代蒙上了一层灰色。然而,据此来全盘质疑乃至否定当代人类的文明成就绝非正确之举。难道在这些消息派的眼中,悠闲美好,衣丰食足的生活,难道不比曾经生食饮血,暴毙而亡的日子吗?可见其观点的片面性。
那么,竭力高歌,呼喊最好的时代的眼光就全然正当了吗?
显然也不是。北京灭绝生物博物馆里,一个个低吟的名字;两级日渐消亡的浮冰,化成了北极熊的眼泪;南极上空空空落落的臭氧层,折射出地球的迷茫。人口贫困、贫富差异、环境破坏、生物灭绝,这每一个字都如同大山压在我们每一个人的身上,像一把把锐刀刺进我们的胸口。
现在的时代是多元的,更是开放的。我们无时不刻地接受外界的信息,自然见到了许多人看待这个时代的眼光。
可是我的朋友,你不能被光怪陆离的社会舆论带偏,你怎知“万人鼓掌”是否意味着托克维尔意义上“多数人的暴政”,我们与别国在政治立场上的对立又是否带来“以河为界”的正义?不因他人的眼光而成为塞利格曼实验中的“习得性无助”的青年,也不成为索尔仁尼琴笔下“坚定的逃跑者”,我们是自己的掌舵人!
不全盘否定这个时代的成就,也能看得见其中存在的弊病。知其明也知其暗,不局限于当下,与古时代纵向比对,贴近当下感受时代的脉搏。以远视近视结合,知时之明暗。
远近相会,脚踏实地
马克·吐温曾言:“黄金时代在我们面前,而非我们身后。”面对当前的黄金时代,有人提出要用历史的眼光“远视”,用新闻的眼光“近视”的观点。
这样的观点,有一定的道理。身处如此浩大的信息世界,我们容易在光怪陆离中迷失自我,不知不觉中陷入时代的局限,成为毫无自我意识的井底之蛙。然而历史的滚滚车轮足以给我们恰当的前车之鉴。有如明朝张居正,吸取前朝改革失败的教训,结合本朝时代特点,施行了成功的变法改革;又如西欧社会,吸纳古希腊罗马的法律精华,形成独特的当代法律体系。用历史的眼光“远视”,这无可否认可以突破思想的局限,放眼长远,将思绪延至漫漫历史长河寻找自己的共鸣
在“远视”的同时,我们也该用新闻的眼光“近视”。生活总是充满不确定性。《优秀的绵羊》中说:“当你试图拒绝不确定性时,你就拒绝了生命的意义。”道路的多样性与生活的多
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