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高二下期中联考“河南卫视春晚节目又火出圈的启示—文化传承与创新”

审题立意及范文

【试题出处：2023--2024学年下学期期中测评试卷高二语文】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

继“节日奇妙游”之后，2024年河南卫视春晚节目又火出圈。例如，以河南开封州桥遗址中的北宋幅石刻壁画为创作依托将文物活化的舞蹈《神马祥云》。民间非遗文化呈现的节目《龙舞》。诠释诸葛亮汤显祖等历史人物的节目《借东风》和《若愿》等，用多维空间的表现形式深耕传统文化，令人耳目一其中以“龙凤呈祥”为寓意、以《诗经》名篇命名、由著名舞蹈家杨丽萍领舞的《凤鸣朝阳》，更是得到国务院新闻办公室的点赞，并向全球推介。

以上材料，引发了你怎样的思考?请联系现实，写一篇文章，谈谈你的看法。

要求:立意明确，有思想性;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不于800字。

材料类型及考查特点：

本次高考作文题目属于社会文化类材料作文。主要考察学生对当代社会文化现象的理解、分析与评价能力，以及对传统文化与现代传播方式结合的敏感度。题目要求联系现实，表达个人见解，这考验了学生的思辨能力和文化素养。

一、审题步骤与方法

阅读并理解材料：首先，细致阅读材料，把握材料的核心内容——河南卫视春晚节目创新地展现传统文化，受到广泛好评。

提炼关键词：“节日奇妙游”、“文物活化”、“非物质文化遗产”、“历史人物”、“深耕传统文化”、“龙凤呈祥”、“《诗经》名篇”、“全球推介”。

辨析材料倾向性：材料强调了传统文化通过创新形式被重新激活和传播，获得了国内外的认可，暗示了文化传承与创新的重要性。

确定立意角度：可围绕“传统文化的创新传承”、“文化自信与国际传播”、“传统与现代的融合”等角度展开论述。

材料分层解读

第一层：现象层面

原文：“继‘节日奇妙游’之后，2024年河南卫视春晚节目又火出圈。”

解读：这一层揭示了一个现象，即河南卫视春晚节目在“节日奇妙游”成功之后再次引起广泛关注，成为热门话题。这说明河南卫视在节目制作上的创新和对传统文化的现代化演绎得到了观众的认可，体现了文化节目在当下社会中的受欢迎程度。

第二层：具体实例层面

原文：“例如，以河南开封州桥遗址中的北宋幅石刻壁画为创作依托将文物活化的舞蹈《神马祥云》。民间非遗文化呈现的节目《龙舞》。诠释诸葛亮汤显祖等历史人物的节目《借东风》和《若愿》等，用多维空间的表现形式深耕传统文化，令人耳目一新。”

解读：这一层通过具体的节目例子，展现了河南卫视春晚节目如何通过艺术形式（如舞蹈、戏剧）将历史文物、非物质文化遗产和历史人物故事活化，带给观众新鲜感。这里强调了“多维空间的表现形式”，意味着节目不仅仅停留在表面的视觉效果，而是深入挖掘文化内涵，采用多种艺术手法进行综合呈现。

第三层：影响与认可层面

原文：“其中以‘龙凤呈祥’为寓意、以《诗经》名篇命名、由著名舞蹈家杨丽萍领舞的《凤鸣朝阳》，更是得到国务院新闻办公室的点赞，并向全球推介。”

解读：这一层突出了节目《凤鸣朝阳》的深远影响。它不仅在国内获得了高规格的认可——国务院新闻办公室的点赞，而且被推向国际舞台，作为中国文化的一部分进行全球推广。这显示了节目不仅在艺术上达到高水平，而且在文化传播方面发挥了重要作用，体现了中国文化的国际影响力。

小结：

首句：“节日奇妙游”后河南卫视春晚节目的成功，表明了创新的文化表现形式具有巨大吸引力。

中间部分：列举了具体节目，如《神马祥云》、《龙舞》、《借东风》、《若愿》等，展示了传统文化的多样性和活力。

尾句：《凤鸣朝阳》获得高度评价，说明高质量的文化产品能够跨越国界，促进文化交流。

通过以上分层解读，我们可以看到，材料从现象入手，逐步深入到具体事例，最终揭示其背后的社会影响和文化价值，为作文的立意和论证提供了丰富的素材。这种分层解读的方法有助于考生系统地理解和分析材料，为后续的立意和写作打下坚实的基础

三、结合解读所得的材料立意

立意方向：“文化创新与传承：让传统在新时代绽放”。强调在尊重传统的基础上，利用现代手段进行创新，使传统文化焕发新生，同时增强国家文化软实力和国际影响力。

四、基于上述立意给出恰当的标题参考

《创新之光，点亮传统文化》

《传统与现代的交响曲》

《文化的再创造：从古韵到新声》

五、给出符合材料立意的写作素材及在写作中的运用指导

案例素材：故宫文创产品的成功，如“故宫口红”、“故宫雪糕”，将传统元素与现代审美相结合，受到年轻人的喜爱。

运用指导：可以将这些案例作为论据，证明传统文化通过创新形式可以吸引更多人关注，从而实现有效传承。

【回归课本找素材——学以致用】

素材1：《红楼梦》中的文化传承与创新

课本来源：高中语文教材选读《红楼梦》片段。

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