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小学教师教学案检查制度
一、检查方式：在教导处安排下，统一时间组织人员对五六年级语、数、英教学案进行检查；
二、检查时间：每月最末一周的教研活动时间。
三、检查人员：学科分管行政（赵玉红、高永健、郝思勤）及教研组长。
四、检查内容
1．检查前半小时通知相关教师把教学案送到教导处，检查人员需检查教师准时送达教学案的情况；
2．检查教学案需检查教师教学案的整理情况；
3．检查教学案需检查教师做教学案情况；
4．检查教学案需检查教师个性化备课情况（各学科个性化备课要求见《**小学教师个性化备课要求》）；
5．检查教学案需检查教师教学后记（反思）情况；
五、检查要求
1．检查人员必须认真检查教师教学案，如有特殊情况不能参与，应提前通知教务处，并安排好替补检查人员；
2．检查人员在检查结束后，需如实认真填写相关的教学案检查记录；
3．在教师教学案检查记录中，对检查中出现的问题必须明确到人；
4．检查人员未按要求进行检查，需承担相应的责任。
六、检查反馈
1．对于检查中发现的好的做法及问题，都将通过校园网和教师会议如实反馈；
2．对于检查中发现的未按要求执行的教师、行政人员，将纳入月考核中进行考核。
小学语言文字工作管理制度
根据《国家通用语言文字法》和国家语委、国家教委《关于普及普通话的通知》以及省语委、省教厅关于贯彻《通知》的意见，我校制定了语言文字工作管理制度：
1、为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
2、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
3、使用普通话，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。
4、学校将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
5、学校设立语言文字工作领导小组，由教学副校长亲自担任组长，教务主任具体组织落实，建立和明确“学校、教学处、学段、语文教师（班主任）、学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每年召开会议研究语言文字工作。
6、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字工作领导小组组织力量，通过电子屏幕、标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不在断推动良好的语言文字工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字工作的内容。努力争取在报刊、广播电台、电视网络等媒体进行关于语言文字工作规范化的宣传。
7、建立监督信息的反馈机制：五级管理、首问处理、及时通报制度：指得到反馈信息的各级管理监督岗及时处理语言文字工作中的问题，如不能处理，可以逐级上报，也可以直接通报给校长、分管副校长。
电信网络反馈制度：指反馈信息通过学校电话、校长信箱、学校邮箱、学校论坛传到分管领导处，使反馈的信息能及时地得到回应和落实。学校公布和宣传这些信息反馈地址和途径。
8、学校积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准。
9、学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。
10、语言文字工作领导小组负责鉴定语言文字工作范围内的教学事故，对普通话不能按要求达标、使用不规范的语言文字进行教育教学的相关责任人及时教育处理。
11、学校重视语言文字工作档案整理，每个学期由语言文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。
12、本制度自公布之日起实施。最终解释权属于学校语言文字工作领导小组。
小学心理辅导教师工作制度
一、心理辅导教师实行聘任制，凡符合条件者，须经人事处发放聘书后方可上岗。
二、心理辅导教师工作时间为周一周二下午11:30-12:30。
三、心理辅导教师要严格遵守值班登记制度，按时到岗，做到不空岗，不迟到不早退。
四、如遇特殊情况不能到岗，要提前向中心请假,无故旷岗二次者将予以解聘，收回聘书。
五、值班期间，要严格按照要求，填写记录。咨询中的个案记录、测验材料、信件、录音等资料妥善保管，及时归档。
六、咨询中，要严守职业道德，保守秘密，不得直接或变相向学生索取咨
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