2024年教师信息技术研修工作计划（二篇）.pdf

2024年教师信息技术研修工作计划

一、指导思想

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、

定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优

措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差

工作中，力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上学

生的情况，制定出培优补差计划

二、具体内容

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态

度、学习方法。

第二步制订培优补差目标

培优的主要目标放在能力培养和信息素养上（分析、解决问题迁

移能力）。

补差的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上，重在帮助一

些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮

助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不

足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学登。在补差的同时提高

学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困

境。

信息技术培优补差实施方案

（一）思想方面的培优补差。

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1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态

进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第六节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具

体方法如下：

1.课上差生操作演示，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。实践操作与课本内容相结合，游戏激趣，有利于启发学生思

维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度

注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维

的广阔性和变通性。

4.每周进行一次测试-“周考”，每月进行一次“月考”，建立学

生学习档案。

（四）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

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二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他

们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相

应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系

统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的

学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互

动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

2024年教师信息技术研修工作计划（二）

在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组

织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能

力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，

让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的

建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

一、自身分析：

在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，

对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件

的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，

掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法