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Unit3Isthisyourpencil?
SectionA1a-2c
教学目标
1．调动学生学英语和说英语的积极性。
2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，
his，mine，hers
(2)句型：—Isthisyourpencil？Yes，itis.Itsmine./No，，
—Aretheseyourbooks？Yes，theyare./No，theyarent.Theyrehers.
4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。
教学重点/难点
教学重点
(1)词汇：pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，
his，hers，mine
(2)句型：—Isthisyourpencil？—Yes，itis.Itsmine./No，itisnt.Itshis.
—Aretheseyourbooks？—Yes，theyare./No，theyarent.Theyrehers.
教学难点
让学生运用所学语言项目“Isthisyourpencil？Yes，，，
itisnt.Itshis.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的
所有者。
3.教学用具
录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物
教学过程
Step1：Greetingsandtalking
教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。
师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。
Forexample：
T：WhatsthisinEnglish?
S1：Itsapen.
T：Spellit，please.
S1：P¬E¬N.
T：Whatcolorisit?
S1：Itsblue.
T：WhatsthatinEnglish?
S2：...
Step2：Lead¬in
利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进
行提问，导入本课时要学习的语言项目“Isthisyourpencil？”。
Forexample：
T：WhatsthisinEnglish?
S1：Itsapen.
T：Isthisyourpen?
S1：Yes，itis.Itsmypen.(TheteacherhelpsS1say：Itsmine.)
...
Step3：Presentthenewwords
通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，
用英语说出物品的名称。
Forexample：
T：Lookatthepictures.Letsplayagame.WhocansaytheminEnglishas
quicklyaspossible？Ifyoucan，youwillbethewinner.Letsbegin.
S1：Pen，book，eraser...
Step4：Practicethenewwords
先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。通过这种从整体
到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。
教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。
T：Pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyoumatchthewords
withthethingsinthepicture？Writethelettersnexttothewords.
Givethestudents2minutestofinish1a.
Thenchecktheanswersinclass.
Step5：Task
1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的呢？下面有三个对
话，请给对话编号。让学生听1b的录音，为对话编号。
2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b
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